4.5分段函数ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

4.5 一次函数的应用（一）沿河县第五中学：李智强教学目标: 知识与技能：1. 进一步训练学生的识图能力；2．能利用函数图象解决简单的实际问题。过程与方法：1．通过函数图象获取信息，进一步培养学生的数形结合意识；2．通过函数图象解决实际问题，进一步发展学生的数学应用能力。情感态度与价值观：通

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.5分段函数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

234

下载次数

更新时间

2019-06-26 07:29:00

来源学校

学校：沿河土家族自治县第五中学

4.5分段函数ppt配套的教案及板书设计

未知

2019-06-26 07:29:00

234

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.5分段函数ppt配套的教案及板书设计

正文

4.5 一次函数的应用（一）

沿河县第五中学：李智强

教学目标: 知识与技能：1. 进一步训练学生的识图能力；2．能利用函数图象解决简单的实际问题。

过程与方法：1．通过函数图象获取信息，进一步培养学生的数形结合意识；

2．通过函数图象解决实际问题，进一步发展学生的数学应用能力。

情感态度与价值观：

通过函数图象来解决实际问题，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，从而培养学生学习数学的兴趣，使他们能积极参

与数学活动，进而更好地解决实际问题。

重点: 一次函数图象的应用

难点: 利用一次函数的知识解决实际问题

教学过程：

一、创设情境、导入新课我们前面学习了有关函数的知识，相继我们又学习了一次函数的知识，今天共同来学习一次函数在实际生活中的应用. 二、合作交流、解读探究

(-)我们生活中的函数

生活中的电话费问题

1. 中国移动光头强分公司对于移动话费推出两种收费方式：

A方案：每月收取基本月租费20元，另收通话费

为0.3元/min；

B方案：

零月租费，通话费为0.4元/min. （1）试写出A，B两种方案所付话费y（元）与通话时间t（min）之间的函数表达式；

（2）在同一直角坐标系中分别画出这两个函数的图象；

（3）若熊大先生每月通话300 min，熊二先生每月通话100分钟，他们选择哪种付费方式比较合算？

（二）学以致用

生活中的电费问题

2.某地为了保护环境，鼓励节约用电，实行阶梯电价收费，规定每户居民每月用电量不超过160kW·h，则按0.6元/(kW·h)收费；若超过160kW·h，则超出部分按每1kW·h加收0.1元。

(1) 写出某户居民某月应交电费y（元）是用电量x(kW·h)之间的函数表达式；

（2）画出这个函数的图像；

（3）光头强家3月份，4月份分别用电150kW·h和200kW·h，应缴纳电费各多少元？

若将第（3）问改成”光头强家5月份的缴纳电费为194元，求光头强家5月份的用

电量”你还会求吗？

三、课堂小结：

1、会从函数图象中正确读取信息；2、用一次函数的知识解决有关实际问题

3、画图象时注意函数的变量的取值范围。

五、作业教材P139页 A组 1、2题

关于本教案的常见问题

Q：4.5分段函数ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.5分段函数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.5分段函数ppt配套的教案及板书设计