Section B 1a—1d教学设计和教学实录

Unit9 My favorite subject is science. 教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：

1.学生掌握下列短语：fun, free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday 2.学生掌握下列句型：-What’s David’s favorite subject?

-Why does he like...

-Because it’s...

-Who is your...teacher?

-When is the class?

-It’s on...

3.学生通过听对话，可以提取关键信息，掌握听力技巧。

过程与方法

通过采用游戏、二人对话、听力活动，利用情境教学法、任务型教学法，图片开展教学，学生可以在轻松愉快的课堂中掌握重点形容词并能用what, why, who,when重点句型进行问答。

情感态度与价值观

通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及课程安排，增进同学之间的了解和友情，培养学生良好的学习、生活习惯。

三、学习者分析

1.这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强、求知欲强，易于接受新鲜事物。乐于参加各种创造性活动。同时，他们也乐意和其他同学合作完成任务。

2.

本单元属于本册最后一个单元，学生具备了一定的表达能力。在第八单元，学生已经学过了月份及其日期的表达方式。此外在本单元前几个课时中学生已经学过了学科及部分星期几的表达，并通过小组合作练习谈论自己喜好的学科，针对日常熟悉的课程和时间安排，因此在这一基础上，将有助于学生对本节课的学习。

石家庄市第五十四中学

Unit9 My favorite subject is science.

教师姓名

人教版中学英语

第三课时

章节

年级

张美杰

Section B(1a~1d) 八年级

1

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：学习表达喜好的形容词，一周七天的表示方式；复习“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。

教学难点：1. what，when，who和why引导的特殊疑问句的使用。

2. 谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

解决措施：采用二人对话、听力活动等方式，不断提高学生们的运用能力。

五、教学设计

教学

环节

时间

环节

目标

教学

内容

学生

活动

设计意图

Step1

Warming up

播放关于学科的歌曲，一起玩“砸地5min.

鼠”的游戏，帮助学生复习学科的单词。

1.通过带领学生唱歌和玩“砸地鼠”的游戏，复习1.Let’s sing a 1.师生一起唱各学科单词。使学生的思song and then 歌和玩“砸地维活跃，增强课堂气氛，play a game. 鼠”游戏。

激发学生提高学习英语

的兴趣。

2.T:-What’s 2.结合自己的

your favorite 实际情况，运用2.询问学生，采用subject? Why 所学知识，回答Brainstorming的形式，活do you like 老师的问题。

跃课堂气氛，让尽可能多it?

的学生进行发言，也为下一步形容词学习做铺垫。

1.1引导学生读出游戏中呈现的形容词，并做必要示范，帮助学生顺利完成。

1.2引导学生完成1a及1b。

2. 播放歌曲，复习并学习星期单词。

3.展示课表，并出示关键句式结构，引导学生练习。

4.通过引导2 Step2 Presentation 18min 1.

通过“小猴回家”游戏，让学生对形容词的正反有所了解。

2.

播放“星期歌”，复习并学习星期单词。

3.

通过课程表及句式呈现，熟悉对话句型。

1.

随同老师一起完成“小猴回家”游戏，并认真完成1a,1b练习。

2.

学生通过听星期的歌曲，在老师的引导下复习并学习星期单词。

3.

根据课程表练习句式。

4.

学生浏览1c,并在教师的引导下进行听力练习，听两次，完成。

1.

通过游戏，可以帮助学生理解形容词的正反义词的含义。运用课本上1a的连线练习，帮助学生进行形容词和正反义词的练习。并为1b的听音练习做了铺垫。

2.

通过歌曲，可以激发学生兴趣，并帮助学生加深对星期单词的记忆。

3.

课程表及句式的练习很好的为学生进行1c的练习，做了铺垫。

4.以对话的形式核实答案，一方面可以考察学生是否听出了听力材料；另一方面可以进一步练习重点句式。

Step3 Practice 8min

Step4 Consolidation

7min

4.完成听学生分析1c,力练习1c. 然后进行听力练习，播放两次。

5.老师以对话的形式核实答案，

1.

让学生两人一组，就听力1c的材料,1.

对话练结合1d,进行习。

对话，巩固练

习重点句型。

2.填空练

习。

2.让学生结合1c，完成填空，先独自完成，再和同伴进行讨论。

1.

给定时间，让小组之间进行探讨“What’s your favorite day and subject? 小组游戏Why?”补充Report 完成所给提示段落。

2.让小组派代表进行汇报

5.学生回答老

师的问题，说出答案。

1.

两人对话，巩固练习，熟练运用，并进行展示。

2.学生结合1c，先独自完成填空练习，之后和同伴进一步确认答案。

1.

二人对话形式，不仅可以练习学生的口语，还展现了课堂中以学生为主体，并能激发学生的学习兴趣。

2.填空练习，进一步考察了学生对听力练习的掌握程度，并为下面的练习做了铺垫。

1.

小组讨论，完成。

2.

选定代表，进行汇报。

该游戏一方面可以调动全班学生的积极性，使每个层次的学生都可以有所提升；另一方面，可以巩固本节课重点单词和句型的掌握。

3

Step5 Summary 5min 教师请学生总结本节们一起回顾课内容知本节课所学识点

的内容，并做及时补充

学生们通过回忆并翻看课本，对本节课内容的知识做大致的总结

小结这一环节，可以让学生们很快回顾本节课的重点，并知道在本节课中自己应该掌握的内容，课下复习不至于盲目。

Step6 Homework

板书

设计

1.

课下继续巩固重点短语，句型，为编写短文做了铺垫. 1.

记住本节的重点单词和句型。

2.

对话的编写，贴近学

生的实际生活，易引2min

2.

通过询问自己的朋友，写一篇关于自己起学生的兴趣，并且朋友课程表的短文。

对话内容突出了本节课的重点，可以帮助学生巩固练习。

Unit 9 My favorite subject is science. Section B（1a-1d）



Subjects: 

Adjectives: free, cool 

Days of a week：Wednesday, Thursday, Sunday



What is your favorite subject? --Why do you like it?

--Because it’s... Who is your xx teacher? --When is the class?

--It’s on...

4