Section A Grammar focus 3a—3c教学设计及说课稿

一、Unit 5 Do you have a soccer ball? 第一课时

二、教学目标

1、第一课时的主要内容是学会体育用品的名词以及用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句。 2、利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。

3、学会用Let’s…提建议，能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。

三、教学重点

学习运用句型Do you／they have… ? Does he／she have…? Let’s play soccer.等

四、语法难点

行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

教学突破

Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。

五、教学步骤

（一）、第一教学环节

情景创设，导入新课

第一课时主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：

1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片：I have a football. Do I have a football? 自己回答：Yes，I do. 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t. 再问：Do you have a basketball? 再使用其它物

体询问学生A：Do I have…? 询问学生B：Do you have…? 询问学生C：Does he／she have…? 询问学生D：Do they have…? 2．学生A回答：Yes，you do．No，you don’t．学生B回答：Yes, I do. No, I don’t．学生C回答：Yes, he／she does. No, he／she doesn’t. 学生D回答：Yes, they do. No, they don’t．

3．学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。

(二)、第二教学环节

师生互动，学习探究

1．播放lb的录音，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb的教学任务。

2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分的口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：Do you have…? Yes，I do．/No，I

don’t． 3．

Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答

4．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务

5．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务

6．展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you have…? Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she…?Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t. 7．给学生半分钟的时间观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，然后从

方框内选择合适的词填空。

8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”。采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．

(三)、第三教学环节合作交流，巩固提高

引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。 了、作业

1、熟记体育用品名词

2、调查班上的同学喜欢什么球类运动，不喜欢什么球类运动？运用：I like... I don’t like… He\She likes... He\She doesn’t like… 六、板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball？第一课时

1、Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, sports, club, ping-pong… 2、重点句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t. Do they have a football? Yes, they do. /No, I don’t. Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t. Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. / That sounds good. 3、语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答

Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t. Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Let’s ＋动词原形

4、动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，

（即：不是I，不是you的其它单数形式时，）谓语动词必须改变形式，也就是在词尾加一s或一es (同名词的复数变化规则)，我们简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的，如：have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词don’t或doesn’t；在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，does／doesn’t是do／don’t的三单形式。助动词后应该用动词的原形。

5、Let’s 祈使句的构成和用法：基本构成

Let’s＋do＋something 意思是：让我们做某事，表示征求意见或提出建议。例如：Let’s play football.让我们踢足球吧.。The bell rings. Let’s have class. 铃声响了，让我们上课吧。