Section A Grammar focus 3a—3c教学设计第二课时

学校：武安市第九中学

授课教师：郭建旗

课Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A (Grammar Focus3a-3c) 课型

新授课

题

1．学会用have对物品的所属进行提问以及应答; 教学目标

1) 总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。

重点

2) 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

3) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

难点

教学用具

Step 1: Revision Lead-in T: Would you please translate my words into English? 网球、足球……

T: Who would like to make conversations using the pictures in the PPT?

（设计意图：通过复习导入新课，使学生能够快速的回忆上节课内容，为本节课做好铺垫。）

Step 2: Grammar Focus

课

1．指导：实义动词的一般疑问句结构。

程

①

当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数时，

句型结构为：Do + 讲

授

you/they/we/…

+ 动词原形

+ …？

不管用什么动词，它的回答是固定的。

肯定回答：Yes, I/they /we … do.

否定回答：No, I /they/we …

don’t.

②

当主语是第三人称单数时（she, he, it, Linda, Bob及名词的单数形式an apple），

句型结构为：Does + she/he/it/…+ 动词原形

+ …

？

不管用什行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

多媒体

2. 学会使用do和does引导的一般疑问句; 3.利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。

师生活动及设计意图

么动词，它的回答是固定的。

肯定回答：Yes, she/he/it … does.

否定回答：No, she/he/it … doesn’t. 2. Read Grammar Focus and finish off these sentences. ①

你有一个棒球吗？____ you _____ a baseball? ②

是的。___, I ____. 不，没有。_____, I ______.

③

你有一个乒乓拍吗？

____ you _____ a ping-pong _____? ④

没有。我有一个乒乓球。_____, I ______. I _____ a ping-pong _______.

⑤

她有一个网球吗？

____ she _____ a tennis? ⑥

是，她有。没有。她有一个棒球。

_____, she _________. ____, she ________. She ____ a ______. ⑦

他有一个足球吗？_____ he _____ a _____ ball? ⑧

没有。他有两个乒乓球拍。

____, he ________. He ____ two ping-pong ______. 写出下列表达方式的缩写形式

①

do not = ________

②

does not = ______

③

we are = ______

④

let us = ________.

（设计意图：通过对语法的讲解，让学生了解do和does引导的一般疑问句及其回答语，又通过练习题加强巩固。）

Step 3:Section A

3a

1. 指导：英语句子中的人称

人称

第一人称

第二人称

单

数

第三人称

汉语

我

你

他, Eric等

她, Linda等

它

复

第一人称

我们

主助动词

格

I you he she it we

does do 宾格

me you him her it us

数

第二人称

你们

you they do

you them 第三人称

他们, 她们,它们

2. Ss discuss with their partner and fill in the chart.

3. Check the answers.

4．Write each word in the correct place in the chart.

T: Let’s go to activity 3a on page 27.

do I, they, you, we

5．Check the answers

6．Translate into Chinese

（设计意图：详细讲解了人称的单复数、主宾格及和do/does 的搭配规则，在理解的基础上完成3a。）

Step 4: Section A 3b

1．Fill in the blanks with do or does. Then practice the conversations with your partner. 2. Ss complete the conversations with their partner.

3. Check the answers with the class. (Let some pairs read the conversation) 4.Ss practice the conversation with their partner then act out the dialogue （设计意图：通过补全对话练习，巩固对do和does引导的一般疑问句及其回答语的使用，通过互相的对话练习，调动学生的积极性，锻炼学生口语表达能力。）

Step 5: Section A 3c

Remember the things in Bob’s room. Then close your books and ask and answer questions with a partner. 1. T: This is Bob's room. He has many things. Look at the picture for two minutes. Then close your books and ask and answer questions with your partner. 2. Teacher ask Ss to make conversations

S1: Does he have a soccer ball?

S2: Yes, he does.

S1: Does he have a computer game? does he, she, it, Eric

S2: Yes, he does.

S1: No, he doesn't. You're wrong.

(Then S2 ask S1) （设计意图：通过对鲍勃房子中物品的描述及对话练习让学生在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。）

作业布置

通过询问你朋友房间里的物品，写出五个一般疑问句的问答句。

Unit 5

Do you have a soccer ball? Section A (Grammar Focus3a-3c)

Do + you/they/we/… + 动词原形

+ …？

板书设计

肯定回答：Yes, I/they /we … do.

否定回答：No, I /they/we …

don’t.

Does + she/he/it/…+ 动词原形

+ …

？

肯定回答：Yes, she/he/it … does.

否定回答：No, she/he/it … doesn’t. 本节课主要讨论的话题是对物品的所属进行提问和回答，询问某人是否拥有某物，并进行肯定否定回答。学习了do和does引导的一般疑问句及其回答，学习了球类等大量表示物品的单词。此外，本节课还涉及到主语的人称和do、

does的搭配规则。学生通过老师本节课的讲授以及对话练习已经掌握词汇句型的意思，能够独立创作情景对话，能够学以致用。

不足之处：1、学生在口语和组织对话方面欠缺，在英语教学中，要鼓励学生勇敢的、大声的说出来。学生说英语是输出的过程，要建立在大量输入，进而内化的基础上，因此今后必须加强学生的听力及口语练习，营造好的说英语的氛围。2、学生课堂理解能力不强。农村学校学生基础差与市里学校学生有一定差距，这就需要老师和学生付出更多的努力。针对这种情况老师应该采取兴趣激励、小组合作、分层教学、任务量化、拓展学习等多种形式，充分调动学生的积极性，使学生的基础不断累积夯实。

教学反思