观察与猜想　看图时的错觉国家优质课一等奖｜教案在线预览

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七年级数学说课稿《5.1.1相交线》【说目标】1、在具体情境中理解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角。2、理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。3、通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。【说重点】邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用。【说难点】理解对顶角相等，

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所属课文：观察与猜想　看图时的错觉

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2019-04-10 08:19:00

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学校：江门市棠下初级中学

观察与猜想　看图时的错觉国家优质课一等奖

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七年级数学说课稿《5.1.1相交线》

【说目标】1、在具体情境中理解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角。

2、理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。

3、通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。

【说重点】邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用。

【说难点】理解对顶角相等，及在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。

【微课过程】

一．预习自学：

1．观察P1本章的章前图，阅读文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法? 可以知道：我们生活的世界中，蕴涵着大量的线和线。

2、准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 3、如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角的问题, 阅读课本P2-3内容,探讨两条相交线所成的角有哪些？各有什么特征? B

CO二．新课学习：

DA(1)1.

认识邻补角和对顶角

动手画图再小组讨论：画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何？根据不同的位置怎么将它们分类? 概括形成邻补角、对顶角概念：

探讨对顶角性质：

用量角器分别量一量各个角的度数，看看各类角的度数有什么关系，并在小组内讨论，全班交流后填表：两直线相交

所形成角分类

位置关系

大小关系

CAB2143

思考：如果改变上图中∠1的大小, 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗？

用几何语言准确地表达：

得对顶角性质：对顶角相等。注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系. a3.

例：如图，直线a，b相交，∠1=40°，求∠2，∠3，∠4的度数。

231

4三．巩固练习

四．小结归纳：

1、邻补角、对顶角概念： 2、对顶角性质：

五、作业布置：

课本第7-8页第1、2、8、9题.

关于本教案的常见问题

Q：观察与猜想　看图时的错觉国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察与猜想　看图时的错觉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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