第14课 中国共产党诞生教学目标

【教学设计▪中学历史】

《中国共产党的诞生》教学设计

姓

名：

田虹

学

校：

西安尊德中学

区

县：

碑林区

联系电话：

17391859180

邮

编：

710048

《中国共产党的诞生》教学设计

（田 虹 西安尊德中学 ）

一、课标要求与课标分解

（一）课标要求

了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

（二）课标分解

“了解”两字说明学生应该知道中国共产党第一次全国代表大会的基本知识，包括中共一大的时间、地点、会议内容；“认识”两字说明要使学生理解中国共产党成立的意义，具体来说要设置教学活动，合理利用资源使学生充分理解中国共产党成立的意义、

二、人教版教材分析

中国共产党是我国的执政党，在近代历史发展中具有开天辟地的重要地位。然而，中国共产党的诞生并不是一帆风顺的，而是在重要条件下诞生的；与此同时中国共产党的诞生也是历经曲折和艰难困苦。通过中共一大和中共二大，中国共产党开始登上政治舞台，发挥自己的力量。基于以上分析，人教版教材单独为中国共产党开辟一课，使学生充分了解中国共产党的诞生过程感受中国共产党诞生的历史意义。

人教版教材分为三个子目“马克思主义的传播”、“中国共产党的成立”、“全国工人运动的高涨”三部分，三者关系层层递进，前者为后者奠定基础，后者以前者为依托。

三、学情分析共产党

本节是在了解中国共产党诞生的过程、理解中国共产党诞生的历史意义。对于初中生来说，对共产党、马克思、十月革命的了解不是很多，因此此处设计不适合进行小组合作，而应该以教师讲述。对于中国共产党诞生的意义，引导学生找到两个形容字——开天辟地和焕然一新，这样就巧妙地化解了教学的难点，使学生轻松理解中国共产党诞生的历史意义。在教学中，要注意环节间的逻辑，帮助学生思考、质疑，注重学思结合。

四、教学目标的确定

（一）知识与技能

简述中共一大召开的史实，认识中共成立的历史意义。

（二）过程与方法

从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义。学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

通过学习中国共产党的成立，使学生认识到中国共产党是中国革命的坚强领导核心，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样。

（四）教学重难点

重点：中国共产党诞生的作用。

难点：

对五四精神和党诞生意义的理解。

五、教学策略

史料分析、问题式讨论，课件展示

六、课时安排

1课时

七、教学流程

第14课

《中国共产党的诞生》

教学

环节

学生

活动

学生：

看图片回答与节日相关的历史事件。

教师：同学们，在本学期历史学习中，我们发现很多节日的由来都与近代史上的节日有关。那么，以上四幅图反映的节日，分别与哪些历史事件有关？

教学设计目的

节日与学生的生活息息相关，以节日导入拉近历史与学生的距离。

教材

处理

承上启下。回顾已学知识（虎门销烟、五四运动），引出本课内容——共产党的诞生。

教师活动

<展示PPT> 与近代史相关的节日，导入新课

导入新课

<展示PPT>

教学目标呈现

新课教授

新课教授

【课件展示】

第14课

中国共产党的诞生

学生：

齐读教学目标，做到心中有数。

直接告诉学生教学重点，

教师：本节课，我们来学习第14课中国共产党的诞生。要讲中国共产党，我们先说说共产党，在世界上，不仅中国有共产党，其他国家也有共产党。哪位同学可以告诉老师，除了中国哪些国家还有中国共产党？

学生：日本、俄罗斯、越南、古巴。

（教师补充）

教师：很棒，通过同学的回答，我们可以发现，共产党，是一个什么政党？

（教师提示：不仅中国有，别国也有）

学生：国际性政党。

教师：非常棒！

<过渡>教师：中国共产党诞生之时只有仅仅50名党员，但到今天中国共产党已超过8000万，这个数字甚至比有些国家的人口还要多，那么中国共产党是在怎样的条件诞生的？

学生认真听讲，根据老师的问题，回答问题，边听边思考。

启发学扩展教生，使学材知识，生明白为后面共产党讲述中是国际国共产政党，中党诞生国共产的条件党的创做铺垫。

建要依

靠外国

的帮助。

新课教授

新课教授

一、中国共产党诞生的条件

1.马克思主义的传播

【课件展示】

教师：说起中国共产党的创建，那不得不提到两个外

国人——德国的马克思和俄国的列宁。马克思虽然生 活在资本主义社会，但他认为，资本主义社会终将被

共产主义社会所取代，人类社会最终都会实现共产主

义。要实现共产主义，必须联合工人阶级和农民阶级

才能成功。他将自己的思想写成《共产党宣言》发表。

1917年，列宁领导十月革命，成功推翻了沙皇俄国的

专制统治，十月革命的胜利，给当时救国屡试屡败的

中国人带来了希望。

【课件展示】

学生根据老师的问题，

阅读教教师：请同学们阅读课本63页，第一个将马克思主义材63页引进到中国的中国人是谁？

的内容，学生：李大钊

找出问教师：李大钊为了宣传马克思主义，他做了哪些事情？

题并勾学生：1919年，李大钊发表《我的马克思主义观》。

画教材教师：你的马克主义观？XXX的马克思主义观？

重点。

学生：哄堂大笑

【小结】

调节课堂气氛，提高学生听讲的专注度。

引导学生回归课本。强调教学知识的重点。

新课教授

新课教授

教师：同学们，此时，中国信仰马克思主义的只有谁？

学生：李大钊

教师：建立一个政党，只有一个人，够不够？

学生跟学生：不够

着老师教师：那么，作为坚定的马克思主义者，作为教师的的教李大钊可以向哪个群体宣传马克思主义？

学，分学生：学生

析问教师追问：哪个学校的学生。

题，归学生：北京大学的学生。

纳原【课件展示】

因。

教师：在李大钊的思想宣传下，北京大学成立我国第

一个马克思主义学说研究会，随后天津、山东、

上海、湖南、湖北等地相继成立研究和宣传马

克思主义的团体。

教师：曾经在北京大学图书馆勤工俭学的***也深

受李大钊的影响，回到湖南长沙，***创立了两个

团体。

【小结】

教师：同学们，此时中国坚定的马克思主义者，有哪

些群体？

学生：教师、学生、知识分子。

教师：马克思主义在中国的传播，对中国共产党诞生

创造了什么条件？

学生：思想基础（教师启发学生得出答案并板书）

教师追问：建立一个政党，发起一场革命，仅仅依靠

这些人，力量够吗？

学生：不够。

学生认教师：还应该让哪些人加入到队伍中？

真思考学生：工人阶级

教师的教师：为什么要发动工人阶级？

问题，学生：因为工人阶级人多。

学思结教师：工人阶级人多？比农民阶级人还多吗？

合。

学生：因为工人阶级力量大。

对马克思主义传播做可视化展示：马克思主义传播到中国。

教师在教学中培养学生的分析问题的能力，启发学生的思维。

对教材进行补充，帮助学生理解知识点。

注重历

史教材

前后知

识点的

联系。

新课教授

新课教授

教师启发：哪次事件让人们看到了工人阶级的巨大力量？

学生：五四运动

2.

工人阶级的壮大

【课件展示】

学生跟着老师的教学，勾画课

本重点教师：工人阶级是一支不可忽视的力量，五四运动工知识。

人阶级第一次登上历史舞台，为五四运动的胜

利发挥出巨大作用。

但是，工人阶级有一个致命的缺点，就是文化程

度不高，很多工人甚至是文盲。面对这样一个现

状，应该怎么做才能让他们加入到我们的队伍

中？

学生：开办劳动补习学校、出版反映工人生活的刊物

学生：用通俗易懂的语言，向工人宣传马克思主义

教师：通过以上措施，越来越多的工人阶级成为马克

思主义的拥护者，那么工人阶级队伍的壮大，

对中国共产党诞生创造了什么条件？

学生：阶级基础（教师提示、引导学生并板书）

【小结】

教师：同学们，此时中国坚定的马克思主义者，有哪

些群体？

学生：知识分子、大学生、工人阶级

3.

共产党早期组织的建立

教师：这个时候，在共产国际的帮助下，我国部分省

份出现了共产党早期组织。请同学们阅读课本64页，

我国第一个共产党早期组织是由谁创建的？在哪创建

的？

【课件展示】

在课堂教学中，引导学生思考，帮助学生理解共产党创立的条件。

在课堂教学中，引导学生读教材，找重点。

课堂教

学紧扣

本课重

要知识

点。

学生读地图，找出国内城市有何特点。

学生：陈独秀、上海

教师：根据课本64页地图，在陈独秀创办第一个早期

党组织后，由北向南，又有哪些城市成立了早

期党组织？

学生：由北向南依次北京、历城、武昌、长沙、番禺

教师：观察地图，这些城市有何特点？

学生：都位于省会城市

教师：观察地图，除了在国内建有共产党早期组织，

国外有哪些地方成立了早期党组织？

学生：东京和巴黎

【小结】

教师：早期党组织的建立，对中国共产党的诞生创造

了什么条件？

学生：组织基础

【归纳总结】

教师：指导学生在课本P67页，完成归纳总结：中国

共产党诞生的条件。

【课件展示】

完成课本67页的习题1：填充表格。

二、中国共产党的诞生

【播放视频：中国共产党的诞生】

培养学生课堂教

的读图能学紧扣

力。

本课重

要知识

点。

对知识课堂教

“共产党学紧扣

诞生的条本课重

件”进行要知识

总结归点。

纳。

学生看视频，加深对历史事件的印象。

教师：根据视频，中国共产党诞生于哪次会议？

学生：中国共产党第一次全国代表大会

教师：简称为“中共一大”。这次会议是在哪个地方

召开的？

学生：上海

【课件展示】

学生根据视频回答问题。

教

师：在视频中，中国共产党第一次全国代表大会会议

圆满结

束了吗？

学生：没有。会议被法国巡捕房搜查，被迫中止了。

教师：随后，这次会议转移到了哪里？

学生：浙江嘉兴南湖上的一艘游船。

教师：为什么要转移到船上开会？

学生：因为穿上隐秘性好，可以假装成游客。

教师：在视频的最后，法国巡捕房搜到了一份什么文

件？

学生：党纲

教师：这是中国共产党历史第几个党纲？

学生：中国共产党第一个党纲。

教师：根据党纲，这次会议解决了哪些问题？

学生：党的名称是中国共产党；奋斗目标是推翻资产

阶级，建

立无产阶级专政，实现共产主义；中心工作是领

导和组织工人运动；陈独秀当选为中央局书记。

缓解学生学习的疲劳，丰富教学内容。

根据视频设计问题，帮助学生得出结论。

对教材

中的历

史事件

进行还

原，创设

情境。

【课件展示】

学生自己在课文中搜集关键信息，

得出结教师：阅读课本66页第二自然段，你能找出哪两个形论加深容词，中

印象。

国共产党诞生的历史意义？

学生：开天辟地、焕然一新

教师：为什么说自从有了中国共产党中国革命面貌焕

然一新，“新”在哪里里？

学生：有了新的领导阶级——工人阶级；

有了新的指导思想——马克思主义。

教师：1922年，中国共产党第二次全国代表大会召开，

那么“中

共二大”这次会议主要解决了什么问题？

学生：制定了党的最低纲领：打倒军阀，推翻帝国主

义

【课件展示】

学生比较两次会议的内容，帮助学

生搞清教师：中共一大和中国二大在内容上，有何区别？

楚两次会议内容。

选择关键词记忆，比让学生直接背诵更加方便快捷。

表格比较是最好的、最直观的梳理易混知识的方法。

课堂教

学紧扣

本课重

要知识

点。

课堂教学

紧扣本课

重要知识

点。

学生：中共一大提出了奋斗目标，中共二大制定了最低纲领。

教师：一个是奋斗目标，一个是最低纲领，同学们，你认为哪一个是小目标，哪一个是大目标？

学生：奋斗目标是大目标，最低纲领是小目标。

教师：按照中共二大的最低纲领。要打倒军阀，推翻帝国主义，那么，中国共产党必须依靠哪个阶级的力量？

学生：工人阶级

三、全国工人运动高涨

【课件展示】

教师：阅读课本66页，为了领导和组织工人运动，中国共产党成立一个集中领导工人运动的什么组织？

学生：全国劳动组合书记部

教师：有哪两个数字能够形容全国工人运动规模之大、数量之多？

学生：总罢工100多次，参与人数30万

教师：将工人运动由高潮推向顶峰的是哪次工人运动？

学生：京汉铁路大罢工

教师：这次运动的结果如何? 学生：遭到了军阀吴佩孚的镇压。

教师：京汉铁路工人运动遭到镇压，那么其他工人还敢不敢罢工？这对工人运动造成什么影响？

学生：由高潮转入低谷

教师：根据课本67的内容，工人运动的失败，给中国共产党带来哪些启示？

学生：必须团结一切可以团结的力量。

教师：在当时，国内最强大的政党是哪个政党？

学生：国民党

教师：那么，下一节课，我们将学习的是国共合作。

（新课结束）

学生根据教师的指导，勾画课本，掌握小知识点，理解事情发展的过程。

加强重点内容的识记。

课堂教学

紧扣本课

重要知识

点。

本课小结

根据板书，引导学生回顾本课知识

总结归纳、本课知识

根据本课知识，找出错误。

针对新中考，课堂加强对学生新题型的培训。

试题以教材为主。

课后练习

八．板书

第14课

中国共产党的诞生

思想基础：马克思主义的诞生

条件 阶级基础：工人阶级的壮大

组织基础：共产党早期组织的建立

会议：中共一大

诞生 时间：1921年7月

地点：上海—嘉兴南湖

意义：中国历史上开天辟地的大事

会议：中共二大

发展 内容：制定党的最低纲领

运动：领导和组织工人运动

九、教学评价

在教学评价中，多种评价方式共同结合。在这里我要特别强调课堂反馈的及时评价。这种评价是最为实用的一种评价形式，突出过程性。认真仔细观察学生的表现，用欣赏性的话语指出学生的优点，用鼓励性的话语指出学生的不足。

在课堂学习中创造情境，引导学生自我评价和小组评价和班级评价。其实很多时候学生非常在意同学对自己的评价。这些不同方式的评价结合起来，能够很大地提高课堂学习效率。

十、教学反思

对教学实施的总体评价

1.

课堂设计条理清晰、环节齐全。尤其是每个环节之间的过渡，非常自然流畅。

2.

导入课堂选择用节日导课，一方面复习所学知识，另一方面富有趣味性。

优点

3.

课堂教学问题设计好，通过提出问题、再问、追问启发学生思考，从而培养学生分析问题的能力。

4.

课后的诊断题，结合学生中考备考的实际情况设置，具有前瞻性。

5.

整体教学活动丰富多彩，有史料、有图片、有视频，充分挖掘了本节课的历史资源。

不足之处

原因

1.本节课知识点细小，具1.在突出学生的主体方面，做不足

的还不够好。

体的逻辑关系需要教师进一步引导，而学生的已有知识，并不足以配合老师进行活动

2.情感态度价值观方面，落实的不够好。

改进意见

1.加强合作探究联系，培养学生的史料分析能力。

2.加强对学生红船精神的教育。

2.教学设计忽略了红船精神，在今天这些精神更值得学生学习。