第19课 社会生活的变迁名师教学视频（文字实录）

第六单元

科技文化与社会生活

第19课

社会生活的变迁

【教学目标】

1．知识与能力：了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化；了解中华人民共和国成立后一直到今天，我国交通、通信的不断发展及其给人们的生活带来的变化。进行探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。

2．过程与方法：收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、信等方面的变化图片，作为课堂教学内容的补充。

3．情感态度与价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，使学生认识到这是在中国共产党的领导下实行改革开放的结果，更加热爱中国共产党、热爱社会主义。

【教法学法】

教法：教师在讲述本课前，可事先让同学们去进行一些调查，可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道，了解改革开放前后他们所熟悉的人在衣食住行信方面亲历的变化，让学生从活生生的事实中分析人们的生活方式的变化以及为什么会有这种变化。另外要指导学生从网上搜索相关的文字、数据、图片、图像等资料，让学生掌握运用科技成果来获取资料和知识的能力。

学法：小组合作探究。

【重点难点】

教学重点：改革开放后人们在衣、食、住、行、信等方面的变化。

教学难点：正确认识改革开放后出现的新事物、新观念。

【教学过程】

一、导入新课

播放一段视频，让学生感受中国的飞速发展。今天就让我们通过第19课来共同回顾这么多年来的岁月变迁。

二、新课讲授

1.了解20世纪70年代至今“四大件”的变化。

2.分组探究

将学生分为五个小组，自行阅读教材内容，结合课前预习，探究改革开放前后人们在衣、食、住、行、信五个方面的变化，找出总结性的语句。

第一组：衣着变化

20世纪70年代服饰

改革开放以来服饰

第二组：饮食变化

改革开放前人民饮食

改革开放后人民饮食

第三组：居住变化

改革开放前居住条件

改革开放后居住条件

第四组：出行变化

改革开放前出行工具

改革开放后出行工具

交通的发展

交通：形成包括铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道在内的综合交通运输网

铁路

公路

民航

2010年底，中国铁路运营里程世界第二

建密集公路网、公路大桥等，高速公路里程居世界前列

国内国外航线众多，中国已成为世界民航大国

影响：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们出行方式发生很大变化，长途旅行时可以选择多种交通工具。

第五组：通信变化

采访报道：曾经的“通信难”、“装机贵”和现在的“通信易”。

学生充分阅读教材，联系投影图片，列表归纳改革开放前后社会生活的变化。

改革开放前后社会生活变化

衣

食

住

行

信

改革开放前

凭票供应，数量有限

色彩和样式单调

食物匮乏单调，凭粮票供应

营养不足，温饱还是问题

住房比较拥挤，室内设施简单

交通条件落后

步行、自行车、公交车

通信条件落后

改革开放后

丰富多彩，

显示风度、展示个性

吃饱，还能吃好

讲究营养均衡，粗细搭配

人均住房面积扩大

装修和环境明显改善

形成综合交通运输网

汽车、火车、飞机、高铁等

普遍使用电话，

互联网普及率越来越高

(设计意图：培养学生观察能力、对比能力及自主归纳能力，让学生成为学习的主人并掌

握学习历史的基本方法。) 3.教师小结：改革开放后，我们在衣、食、住方面变得更加富裕，在行、信方面变得更加便捷。

4.小组讨论：社会生活变迁的原因

我们改革开放这四十多年的发展进步离不开＿＿＿＿＿啊！

学生讨论结束后，教师总结：

①社会主义制度建立，极大解放了生产力，经济水平快速提高，改善了人民的物质生活条件；

②党和政府以人为本，不断调整经济发展政策，制定了正确的发展纲要，特别是作出了改革开放的正确决策，使我国综合国力大大提高；

③全国各族人民成了国家的主人，建设祖国的积极性空前高涨。

三、课堂小结

通过今天这节课的学习，我们深切地感受到了中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我们的生活所发生的巨大变化。正是由于改革开放，我国人民的生活水平才有了大幅度提高，综合国力才能不断加强。而改革开放的实质就是解放和发展社会生产力，我们要坚定拥护改革开放的基本国策。

四、当堂反馈

利用几道简单的选择题进行检测反馈。

五、作业布置

课后活动：结合电脑、电视、洗衣机、汽车、电动车等在生活中的作用，谈谈科技进对

你的生活产生了什么影响？

【板书设计】

【教学反思】

应在教学中多引导学生联系现实生活，渗透情感教育。