第3课 太平天国运动优秀公开课教案

《太平天国运动》教学设计

双池中学

董俊青

背景分析：

《太平天国运动》是人教版八年级第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会的重要组成部分，是鸦片战争后中国人民反对外来侵略和封建压迫而进行的第一次大规模的反抗与斗争，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。鸦片战争后社会性质发生变化，社会矛盾也发生了变化，新的矛盾要求农民斗争肩负双重任务，反帝反封建。太平天国反剥削，争平等，符合广大劳动人民的切身要求和利益。从颁布的纲领来看，反映了农民要求废除封建土地制度的强烈要求和愿望。从最终结果看，它打击了外来势力，动摇了清政府的统治基础，对于认识中国民主革命道路的途径和当今三农问题有重要的意义。

【教学目标】

知识与能力

了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性过程与方法

以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力

情感态度与价值观

使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱

国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感

【重点难点】

重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。

难点：太平天国运动的评价及失败的原因。

教学过程

（一）导入新课：

教师：鸦片战争以后，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。

（二）合作探究：

一、太平天国运动的兴起

1．原因

教师：请同学们根据课本回答太平天国运动发生的原因。

学生：阅读教材，讨论、分析

教师：鸦片战争巨额的军费和赔款，全部转嫁到贫苦农民身上，使本已十分尖锐

的社会矛盾更加激化。外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会矛盾的激化，广大农民被迫走上反抗斗争的道路，1851年太平天国运动爆发。

教师：封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的主要原因，因此，太平天国的主要矛头是“反封建”。而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用，所以，太平天国还具有反侵

略性质。

过渡：太平天国运动是长期以来不断激化的阶级矛盾，是在民族矛盾刺激下的总爆发。因此，我们可以说：“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响。”

2．酝酿

学生：介绍洪秀全以及“拜上帝会”。

展示：

(1)思想上——洪秀全创立“拜上帝会”。

(2)组织上——形成太平天国的领导核心。

二、太平天国运动的发展历程

学生：结合《太平天国运动形势图》，说一说太平天国运动的发展。

学生：阅读教材，观察示意图，归纳总结。

归纳：

1．金田起义——运动爆发

2．永安建制——初建政权

3．定都天京——同清对峙

颁布《天朝田亩制度》——实现“天国”梦

4．北伐西征——军事上进入全盛时期

5．天京事变——由盛转衰

提拔新人，颁布《资政新篇》——改变不利局面

6．天京陷落——运动失败

三、《天朝田亩制度》和《资政新篇》

1．《天朝田亩制度》——建国纲领

教师：《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际上它不仅涉及土地问题，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。因为以土地问题为核心，所以称为《天朝田亩制度》。《天朝田亩制度》以土地问题为核心，那我们来看看它是怎样解决农民的土地问题的。

展示：

凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。

凡收成者……(除留足口粮外)余则归圣库。……人人不受私，物物归上主……所有婚娶弥月喜事，俱用圣库。……鳏寡孤独等丧失劳动能力的人，都由国库供养。

——《天朝田亩制度》

(1)《天朝田亩制度》的主要内容有哪些？

(2)体现的分配原则和方法各是什么？

(3)要建立一个什么样的社会？从哪句话中可以反映出来？

(4)这个理想能实现吗？

学生：讨论、分析、回答。

(1)关于土地和产品的分配

(2)绝对平均主义

(3)人人平等，没有剥削的社会；“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。”

(4)不能实现。

教师：应该说这样的社会非常美好，为什么不能实现？

学生：因为当时正在打仗，没有条件实行。

教师：对。还有其他原因吗？

学生：(讨论)因为人性是有弱点的，人都有自私的一面，所以不可能实现绝对的平等。如果实行绝对平均主义分配方式，不论农民干的多少，最终分配的财富是一样的，这样就打击了农民的生产积极性，最终会影响社会经济发展。

教师：(分析)如果我们从社会生产力水平、从小生产者的阶级属性上分析这种分配方式，也可以得出结论。中国社会的生产力水平决定了当时是不可能生产出巨大的社会财富来满足这种分配需求的，小生产者的阶级局限性决定了这样的分配方案也是一种空想。正如大家讨论到的——人性的弱点。我们可以这样理解，当他自己穷困的时候，他要求平均分配土地和财富；但是当更穷的人要求分他的土地和财富的时候，他可能就不干了。所以说，太平天国这个纲领，看似美好，但根本不可能实行。

教师：(总结、概括)要客观的评价《天朝田亩制度》。①农民是否愿

意接受《天朝田亩制度》的土地分配原则？废除了封建的地主土地所有制，反映了农民的要求，调动了农民的积极性。因此，具有革命性。②农民是否愿意接受《天朝田亩制度》的产品分配原则？体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。因此，具有落后性。③绝对平均分配产品的方式在当时的生产力水平下是行不通的。因此，具有空想性。

2．《资政新篇》——治国方案

教师：1859年冬，洪仁玕为振兴太平天国，提出了改革内政的治国方案——《资政新篇》，它都有哪些内容呢，请同学们看书回答。

学生：从政治、经济、文化等方面分析、讨论。

教师：(分析)《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，在“向西方学习”上，超过了同时代的地主阶级知识分子的主张，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了先进的中国人探索救国救民道路的迫切愿望。但它没有把发展资本主义与消灭封建剥削制度联系起来，没有同太平天国当时现实斗争联系起来，只字不提农民最关心的土地问题，因此这个方案得不到太平天国广大将士的拥护，对太平天国的现实斗争没有任何积极作用。由于当时中国还不具备实现这一政治纲领的社会条件，且太平天国迫于当时严峻的形势，《资政新篇》没能实行。

四、太平天国运动的性质、失败原因及历史意义

教师：关于太平天国运动的性质，史学界有人认为是一场旧式农民革命，有人认为带有资产阶级性质，请同学们思考一下，你同意哪一种观点？

学生：讨论。

教师：(总结)这场运动是农民战争，是以农民为主体的、由农民来领导的战争。但太平天国在反封建的同时呈现出新的特点，即反对外国的侵略，作为中国历史上规模最大、斗争水平最高的农民战争，太平天国运动历时长达14年，转战大半个中国，并建立与清政府对峙的政权。尽管如此，最终还是归于失败。

教师：导致太平天国运动失败的原因有哪些呢？

(提示：从领导力量、斗争对象，内因、外因，主观、客观等角度分析) 学生：思考、讨论、回答。

教师：(总结)主观上，根本原因是农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持团结。客观上，中外反动势力的联合镇压。

问题：那么这场运动的意义有哪些呢？

学生：结合教材，归纳总结

①

平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。

②

它坚持斗争14年，转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。教师：请同学们分析太平天国运动的教训。

学生：(讨论) 教师：在半殖民地半封建社会，农民阶级不可能领导民主革命取得胜利。

鸦片战争后，阶级矛盾、民族矛盾激化，太平天国运动爆发，这次农民战争呈现出新的特点：

①

反封建的同时承担了反对外国侵略的任务。

②

近代的中国农民已经能够放眼世界，从西方寻找自己的思想武器。

颁布了前所未有的土地革命纲领《天朝田亩制度》，尽管由于农民阶级的局限性，平均主义不可能实现，但明确的平均分配土地的纲领是几千年来农民阶级梦寐以求的愿望。太平天国运动是中国农民战争的最高峰。尽管它有诸多新特点，但由于农民阶级的局限性，它不可能提出科学的革命纲领，无法承担领导中国民主革命的重担，不可能给中国指出光明前途，最终在中外反动势力联合剿杀下失败。

板书

鸦片战争的影响

太平天国运动爆发

兴起

发展

失败

教学反思：

太平天国运动是新篇教材中作为一课时讲授的内容，增加了这一事件的前后联系。在此课的讲授中，重点是围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运动失败的原因以及给我们的历史教训。通过导学、分组讨论、史料分析等各种形式，培养学生的自主学习、合作探究以及分析、解读史料的能力。

本课采用复习提问的方式导入，温故知新，注重历史事件之间的相互联系和前因后果，历史背景在复***家讲清楚，便于下面课程的学习。鸦片战争中国战败后签订了中国历史上第一个不平等的条约《南京条约》，给中国社会带来巨变，从主权独立领土完整的国家开始沦为半殖民地半封建社会，那么之后，中国处于什么样的境地呢，内部人民什么反应？然后引入农民战争太平天国运动。

每个历史事件的爆发背景都是便于学生理解整个过程的关键，本节课也着重讲述了一下爆发的背景原因，提供几则关于太平天国运动爆发前的史料，使学生从整体上把握历史背景历史原因，是各种矛盾交织在一起导致太平天国运动的爆发，整体史观很重要。

在讲述太平天国运动的过程，在时间上的强调不够。学习历史，时间观念很重要。在讲述天京事变这个过程，我用了一个过程图示简单明了地勾勒出整个事件的过程，本身学生对事件不了解，我讲解的不够，效果不是很好。在处理《天朝田亩制度》这个重要的问题上，出示材料，使学生投入到历史情境中，引发学生的思考，达到了良好

的效果。《资政新篇》是本节课的一大亮点，是先进的中国人首次提出的学习资本主义的思想，这个是与当时的历史大背景相联系的西方资本主义制度的发展对中国社会的初步影响，这个过程处理的有点粗略。对于太平天国运动失败的原因，引导学生从各个方面进行分析，然后学生理解农民阶级的局限性，不可能领导中国民主革命取得胜利。也为后面的学习作了铺垫。

但整个教学过程中存在不少问题，比如：史料解读不够精确；对学生的引导、启发不够灵活等，都是需要在以后的教学中得到改进，从此，进一步提高自己的教育教学水平和能力。