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关键词：第5课三大改造教案评析

正文

八年级下册第二单元

《社会主义制度的建立和社会主义建设的探索》

复习课教学设计

廉州一中

杨玉芹

一、学情分析

本节课是初中三年级单元复习课，由于学生已经进行了新课的学习，基础知识已经有所了解，但是对本单元知识的整体把握和知识之间联系还比较欠缺。

二、教材分析

本单元复习的八年级下册第二单元的4-6课的内容，主要讲述新生的人民政权巩固后，我国实施了“一五计划”和三大改造，召开了第一届全国人民代表大会，1956年三大改造的完成，我国实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义制度在我国建立起来。1956-1976年我国进行了社会主义建设的探索，虽然出现了“大跃进”、人民公社化运动的失误，但是仍然取得了重大成就。我国社会主义建设在探索中曲折发展。

三、本单元考试说明要求

了解“一五计划”和“三大改造”。知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

2. 了解人民代表大会制度，知道中国特色社会主义的民主政治

3. 知道“大跃进”和人民公社化运动的失误

4.了解这一时期以王进喜、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神

5.了解“文化大革命”的严重危害及主要教训

四、教学过程

【导入新课】

1、师生共同回忆中华人民共和国成立的时间和巩固新政权的措施，教师启发同学思考：新生的政权建立和巩固后，社会主义制度建立了吗？从而导入对本节课的复习。

2、学生迅速浏览本单元内容，回忆有哪些知识点，可以用时间轴简单表示。

3、教师投影出示时间轴，学生自由回答历史事件的时间，教师指出本阶段的历史分期：1949年-1956年是过渡时期，1956年-1966年是十年探索时期，1966年-1976年是文化大革命时期。

4、教师出示本单元考试说明要求，学生齐读。

5、逐条结合考试说明要求复习本单元基础知识点。

（1）“一五计划”的目的、起止时间、基本任务、成就、意义

（2）第一届全国人民代表大会召开的时间、法律文件和意义。

（3）三大改造的起止时间、内容和形式、实质以及意义。

然后，教师指出，三大改造完成后，中国共产党召开了中共八大，正确分析了我国当时阶段的主要矛盾，指出今后的主要任务是集中主要力量使我国由落后的农业国变成先进的工业国。之后社会主义建设出现了欣欣向荣的局面，但是随后召开的中共八大二次会议错误掀起了“大跃进”、人民公社化运动的“左”的失误。

（4）“大跃进”、人民公社化运动的发起时间、原因、造成后果、教训和纠正。

1961年-1965年的调整国民经济虽然使国民经济有了恢复和发展，但是“左”的思想没有纠正，直至出现了十年的动乱“文化大革命”

（5）“文化大革命”的时间、发动者、发动原因、两个反革命集团、结束。然后出示材料，引导学生结合材料分析“文化大革命”的危害和教训。

（6）图表形式引导学生归纳十年探索时期的成就和“文化大革命”时期的成就，学习王进喜、焦裕禄、雷锋、邓稼先等模范人物艰苦奋斗的精神。

6、引导学生构建知识体系，明白本单元知识之间的联系。一个学生在黑板上构建知识体系，其余学生在纸上。然后教师出示几种不同的知识体系形式，并简单讲解，使学生对本单元知识有整体把握。

7、知识拓展。对比20世纪60-70年代的中国和西方发达国家的经济发展状况，我们可以得出哪些认识（参考九年级下册17课）。学生读书，回忆所学知识，教师引导学生分析解题思路，指明学生回答，教师出示参考答案。

资料摘要

第5课三大改造教案评析