第8课 经济体制改革教学设计(第二课时)

第8课

经济体制改革

魏县第八中学

王利华

【课标要求】 了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 【学习目标】 1.通过小岗村的变化，了解农村经济改革的时间、措施、作用

2.掌握城市经济体制改革的措施、重点、作用

3.了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对中国发展的重大意义

【教学重点难点】 重点：农村和城市的经济体制改革。 难点：认识了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

【教学过程】 ◆新课导入：复习导入：1、被称为20世纪中国的“伟大的历史转折”是哪一事件？ 2、“伟大的历史转折”作出了什么历史性决策？指出改革就是经济体制的改革

◆讲授新课 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。今天我们要学习第四次变化：家庭联产承包责任制。 2．读材料，分析讨论材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下两则则材料反映了当时农村的什么状况？ 提示：反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．如何提高农民积极性，促进农村经济发展呢？

4，仔细观察图片和材料，小岗村做出了什么决定？他们为什么认为这样做能改变生活的窘迫？这么做有什么风险？

5，史料展示： 材料一：小岗村农业生产的变化

年份

1976 1979 人口

110口

115口

粮食产量

35000斤

132300斤

人均口粮

230多斤

800多斤

人均收入

32元

200元

6.中央对全国各地分田单干、包产包干等做法予以肯定和支持，统一命名为“家庭联产承包责任制”，在全国推广。

材料二：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”

－－《十一届三中全会后流传于农村的顺口溜》

7．教师提问：读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。 提示：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。 8.农村经济体制改革的知识点总结

目标导学二：城市经济体制改革

1．史料展示： 材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” 材料二：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。 2．请学生说说：两则材料说明国有企业中存在哪些问题？ 提示：政府——要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。 企业——只管生产。 工人——干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。 政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。 3．教师讲述：城市改革的内容。

主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。 4．引导学生思考：城市改革的目的和结果。 提示：目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活力。 结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年，我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。 目标导学三：社会主义市场经济体制 1．教师讲述：建立社会主义市场经济体制的基本情况。 1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。 2．读课本，引导学生回答：建立社会主义市场经济体制的作用。 提示：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。 三、课堂总结 改革开放以后，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农民开始富裕起来；城市国有企业焕发了生机和活力，社会主义市场经济体制逐步建立并得到了很大发展。