第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计第一课时

《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》教学设计

一、教材分析

本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级上册）》第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第5课。《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本课的要求是：知道甲午中日战争的主要战役，列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。本课共三个子目，即：“甲午中日战争”“《马关条约》的签订”和“‘瓜分'中国狂潮”，主要讲述了甲午中日战争的主要过程及影响。甲午中日战争后列强侵华进入以“资本输出”和“瓜分”中国为主要特征的新阶段，中国半殖民化的程度大大加深。此后，实业救国、戊戌变法和辛亥革命等各种救亡图存的抗争活动迅速高涨，中华民族具有群体意义的觉醒由此开始。甲午中日战争无疑是中国近代史的一个重要分水岭。

二、学情分析

经过一年多的学习，八年级学生已经初步掌握学习历史的基本方法，养成了查找、搜集资料及自主学习的习惯，参与意识强，但他们的逻辑思维能力和辩证思维能力较弱，理性的思考、分析、归纳概括能力不足。教师要从感性知识入手，创设问题情境，调动学生自主学习的热情，在掌握历史知识的基础上，引导学生深入挖掘教材、分析史料，将对战争前因后果的认识上升到理性认识的层面，从而进一步培养学生分析史料、论从史出的能力。在此基础上，如何以史为鉴，引导学生理性看待中日关系也是本课不可回避的现实问题。

三、教学目标

【知识与能力】

通过自主学习，知道甲午中日战争的主要战役，了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；知道《马关条约》的主要内容、三国干涉还辽和“门户开放”政策的提出等基本史实。

【过程与方法】

通过研读教材和史料，理解《马关条约》的签订与我国民族危机加剧、“瓜分”中国狂潮之间的关系；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。

【情感态度与价值观】

认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统；认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。

四、教学重难点

重点：甲午中日战争的概况；《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

五、教学过程

【导入新课】

通过近年来的中日钓鱼岛争端讲述钓鱼岛的历史导入新课

【讲授新课】

教师设问：日本新教科书对《甲午战争》的原因性质的表述:“清(政府)不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将日本作为敌人，日本……基本上是着眼于国土的防卫，并非早就准备对大陆采取攻势。”

“1894年那场中日冲突完全是由一些偶然性的因素引起的。”

你认同这种观点吗？为什么？

（过渡）是的，日本虎视眈眈，而大清王朝却歌舞升平。这场中日战争是如何拉开序幕的？双方进行了怎样的较量？结果如何？带着这些问题我们一起来进入本课的学习。

一、甲午中日战争

教师讲述：19世纪日本间谍在中国进行秘密活动，实际上与日本的对外扩张政策密切相关。这一政策随着明治维新后日本国力的不断增强而趋于成熟，并在甲午战争中得以实施。、

（一）

甲午中日战争爆发的原因

自主学习：指导学生看书和结合材料分析甲午战争爆发的原因？

1.“大陆政策”

材料一

明治政府刚一建立，就认定“强兵为富国之本”，穷兵黩武，并制定了旨在征服中国和世界的所谓“大陆政策”：第一步侵占中国的台湾；第二步征服朝鲜；第三步侵占中国的东北和蒙古；第四步征服全中国；最后独占亚洲，称霸世界。

——郑师渠主编：《中国近代史》，198～199页，北京：北京师范大学出版社，1994 教师设问：根据材料指出，日本制定“大陆政策”的最终目标是什么？实现这一目标的核心是什么？（参考答案：最终目标是独占亚洲，称霸世界。核心是征服中国。）

教师引导学生小结：为满足资本主义发展的需要，日本将对外扩张的“大陆政策”定为其基本国策，而侵略中国则是其实现称霸世界野心的必然战略步骤。

2. 朝鲜东学党起义

教师讲述：日本在通过明治维新不断积蓄力量的同时，一直在寻找侵略中国的借口和时机。

材料二

根据今日之形势，日清冲突已不可避免，而早日开战对我有利。开战的口实，除朝鲜自主问题外，别无其他借口。自主问题光明正大，亦可对列国充分显示我国之义举。清国虽地域辽阔，然从近年来之陆海军备看，徒具其表，实则极不完备，不足为惧。

——杉村濬：《明治二十七八年在韩苦心录》，29页，转引自戚其章：《甲午战争国际关系史》，北京：人民出版社，1994 教师设问：结合教材和上述材料，思考：（1）1894年，日本发动侵华战争的导火线是什么？（2）除此之外，日本政府为何断定此时是发动战争的有利时机？（参考答案：（1）朝鲜东学党起义；（2）清朝陆海军备不足为惧。）

教师讲述：东学党起义平定后，日本拒不撤兵，反而提出中日两国共同监督朝鲜内政“改革”的无理要求。此时，日本的野心已经昭然若揭，战争一触即发。

教师引导学生小结：当明治维新带来国力的巨大增长时，日本军国主义加快了对外殖民扩张的步伐，以“征韩侵华”为核心的大陆政策趋于成熟。1894年，在东学党起义平定后，日本仍持续增兵朝鲜，蓄意挑起战争。而李鸿章不积极备战，却力主乞求列强出面“调停”，希望依靠第三国的力量迫使日本从朝鲜撤军，给日本侵华以可乘之机。因而，甲午中日

战争的爆发绝非偶然，朝鲜东学党起义只是日本发动战争的借口、导火线，“大陆政策”才是其根源。而清朝军事上外强中干且消极备战、外交上寄望于列强给日本侵华提供了有利条件。

教师讲述：尽管意识到了日本的野心，但清政府仍没有认真备战的打算，北洋大臣、驻朝中国军队的真正指挥官李鸿章在国际间四处作揖，每日奔走于俄、英、德、法、美各国驻华公使之间，将和平的希望完全寄托于诸列强的干涉，迟迟不派兵增援前线。但李鸿章的希望破灭，战火终被点燃。

（过渡）针对日本的蓄意进攻，清政府被迫对日宣战。

（二）双方交战——战争过程

教师讲述：早在宣战之前，日本战时大本营已制定好侵略中国的作战计划，而仓促应战的清政府，却拿不出一个明确而有力的作战方针。日本主动进攻，清政府被动防守，战火从朝鲜战场逐渐转移到了国内。

自主学习：结合教材正文和“甲午中日战争形势示意图”，按时间顺序说出甲午中日战争期间主要战役的名称、主要人物和结果。（参考答案：1894年9月，平壤战役，左宝贵殉国，叶志超弃城逃跑，平壤陷落。1894年，黄海大战，邓世昌牺牲，北洋舰队损失较大，但主力尚存，最终日军夺取黄海制海权。1894年10-11月，辽东战役，徐邦道奋勇抗敌，但最终败退，日本占领九连城、大连、旅顺等地，并在旅顺进行了惨绝人寰的大屠杀。1895年初，威海卫战役，丁汝昌自杀殉国，北洋舰队全军覆没。）

教师结合形势图分析：甲午中日战争是由日本发起的，丰岛海战之后，中日双方正式宣战。之后，日军利用清军驻守平壤按兵不动的机会，加紧向朝鲜战场增兵，分几路围攻平壤，中国守军奋起反击，但最终平壤陷落，统帅叶志超渡过鸭绿江，退入中国境内。平壤战败的第二天，北洋海军统帅丁汝昌奉李鸿章之命，亲率10余艘舰艇护送援军至大东沟。次日中午，正当北洋海军准备返航旅顺时，却在大东沟以南的黄海海面上遭到了日本舰队的突然袭击，双方激战5个多小时，中方损失略大，但主力尚存。此后，北洋舰队躲进威海卫军港，日本乘机夺取了黄海制海权。之后的辽东

半岛战役，中国丧失大连、旅顺等地，旅顺居民惨遭大屠杀。1895年，日军进攻威海卫，北洋舰队全军覆没。

教师设问：请结合材料指出，甲午中日战争中的决战是哪一场战役？这场战役有何重要意义？（参考答案：黄海大战。它不仅决定了甲午中日战争的全局，也决定了此后几十年的中日关系格局。）

畅所欲言：请同学们说一说甲午战争中的英雄人物事迹？你被哪一位英雄所打动？从他身上，你感受到了哪些精神品质？（参考答案：左宝贵、邓世昌等。忠勇无畏、身先士卒、不怕牺牲、爱国精神等。）

教师引导学生小结：甲午战争是从朝鲜开始并逐渐转移到中国战场的。朝鲜战场主要有两场战役：丰岛海战和平壤战役。中国战场主要包括三大战役：黄海大战、辽东半岛战役和威海卫战役，而黄海大战是此次战争中具有决战性质的战役，它决定了整场战争的胜败。尽管有爱国将领的奋勇杀敌，但北洋舰队最终全军覆没。甲午中日战争以清政府的惨败而告终。

教师讲解：介绍北洋水师

合作探究：指导学生阅读材料分析甲午战争失败的原因？

材料一：

“海军备款三千万，仅购数艘，而西太后即命提款，营构颐和园。问海军衙门所管何职，则颐和园之工程也。”

材料二：黄海大战后，清军主力尚存。1895年，日军进犯北洋海军基地威海卫。丁汝昌主动请求歼敌，李鸿章下令：“如违令出战，虽胜亦罪”。

材料三：战争以如此结果收场，李鸿章不禁老泪纵横。其实李鸿章了解中日海军的实力对比，并不主张开战。在甲午战争初期，李鸿章曾上了《覆陈海陆兵数》的奏折，其中说：“自光绪十四年后，并未添购一船。操演虽勤，战舰过少。” 教师小结：（1）清政府的腐败无能（根本原因）

（2）由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败。

（3）中国军队装备落后，军备不足，实力差距。

（过渡）世界上每一次重大海战几乎都重新决定一个国家的命运。甲午战争的惨败给中华民族带来深重灾难的同时又带来一种精神上的强击。

二、《马关条约》的签订

教师讲述：随着北洋舰队的覆没，日本进一步逼降清政府。1895年初，李鸿章租乘德国“公义”号商船东渡马关，被迫与日本谈判，并最终签订了丧权辱国的《马关条约》。

1.《马关条约》的签订

自主学习：《马关条约》签订的时间、地点、中日双方代表、主要内容以及影响。（参考答案：1895、日本马关、李鸿章和伊藤博文，清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。大大加深了中国的半殖民地化程度。）

教师讲述：《马关条约》是《南京条约》以来最严重的不平等条约。我们不妨将两个条约进行对比分析，体会《马关条约》给中国带来的危害。

教师设问：《马关条约》和《南京条约》在内容上有何相似性？《马关条约》新增内容主要体现在哪里？（参考答案：相似性：都涉及割地、赔款、开放通商口岸等内容。新增内容：允许日本在通商口岸开设工厂等。）

从赔款数额以及侵略地区和范围来看，《马关条约》有何新特点？（参考答案：《马关条约》赔款数额巨大为白银2亿两；割让领土范围更大，包括辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；新的通商口岸的开放，使列强侵略势力从富庶的长江流域深入中国腹地。）

教师讲述：巨额赔款几乎相当于清政府3年财政收入的总和，不但进一步加重了中国人民的负担，而且迫使清政府向外国大借附加有苛刻条件的外债，使列强进一步加强了对清政府的控制。而《马关条约》中最能反应列强侵略需求的内容是允许日本在华投资设厂。

教师设问：为什么说“允许日本在华投资设厂”的条款最能反映列强的侵略需求？这一条款给中国造成了哪些影响？（参考答案：原因：这一条款适应了列强资本输出的迫切需要。影响：便利了列强对华资本输出，阻碍了中国民族资本主义的发展。）

教师进一步设问：通过《马关条约》，清政府被迫允许外国在中国投资办厂，而今天中国同样允许外国在中国投资办厂，这二者有什么不同？（参考答案：清政府允许外国在中国开设工厂是被迫的，便利了列强对中国的侵略；而今天我国的招商引资，允许外国在中国投资办厂是主动的，有利于我国经济发展。）

（过渡）《马关条约》给中国带来巨大灾难的同时，也牵动着列强的神经。清政府原以为可利用列强制约日本，促使其放弃对中国的领土要求。却没想到不久竟传来三国干涉归还辽东半岛，不包括台湾的消息。

2.三国干涉还辽

材料五

《马关条约》的签订，损害了俄、德、法三国在华的侵略利益。三国向日本提出照会，并以武力威胁日本放弃占领辽东半岛。日本被迫同意将辽东半岛归还中国，但向清政府勒索了3000万两白银作为“赎辽费”。

教师设问：俄、德、法三国干涉还辽的根本原因是什么？日本同意归还辽东半岛的主要条件是什么？（参考答案：原因：《马关条约》的签订，损害了三国在华的侵略利益。条件：清政府向日本支付3000万两白银作为“赎辽费”。）

教师引导学生分析：俄、德、法三国干涉还辽，并不是它们突然变得对中国友善、同情起来，而是它们出于各自利益的需要，为争夺中国而与日本发生的一次正面冲突。其本质上依然是对中国的侵略。此后，三国争相要求清政府给予“回报”。以此为契机，列强在中国掀起了瓜分狂潮。

三、“瓜分”中国狂潮

教师讲述：1897年冬，德国借口传教士在山东被杀，派军舰强占胶州湾，并于次年强行“租借”胶州湾，把山东变成德国的“势力范围”。其他帝国主义国家竞相效仿，逐渐掀起了瓜分中国的狂潮。

自主学习：知道列强“瓜分”中国的主要方式、参与“瓜分”的主要国家及“势力范围”。（参考答案：主要方式：抢夺利权、强占租借地、划分“势力范围”等。主要国家及“势力范围”：德国——山东，沙俄—

—长城以北以及新疆，法国——广东、广西、云南，英国——长江流域，日本——福建。）

（过渡）甲午战争后中国面临帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机，时人据此绘制了漫画《时局图》（教材第27页）。

以图读史：请同学们指出德国、沙俄、法国、英国、日本在《时局图》上分别对应的是什么？图片下端的那些摇旗呐喊的怪兽有何寓意？当时的清朝统治者是何表现？（参考答案：德国——香肠，沙俄——熊，法国——蛙，英国——犬，日本——太阳。图片下端摇旗呐喊的怪兽反映出其他侵略者也在觊觎着中华大地。当时清朝统治者置民族利益于不顾，他们寻欢作乐，搜刮民财，腐朽至极。）

教师进一步设问：《时局图》中那个不在中国领土却盘旋在我国疆域边缘的鹰代表的是谁？为什么？（参考答案：美国。列强在中国掀起“瓜分”狂潮时，美国正忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。但美国和其他列强一样有着侵略中国的野心。）

（过渡）为了实现其侵略中国的野心，在各国“势力范围”已经划定的情况下，1899年美国提出了“门户开放”政策。

自主学习：“门户开放”政策的主要内容。（参考答案：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。）

教师设问：美国的“门户开放”政策是为了“保全中国的领土和行政完整”吗？为什么？（参考答案：不是。材料中美国“维护各友邦受条约与国际法所保障的一切权利”，事实上就等于承认列强在华“势力范围”和既得特权。因而，所谓的“保全中国的领土和行政完整”，只是维护中国在形式上的完整，而不是真正的完整。）

教师引导学生分析：“门户开放”政策是美国为了避免被其他国家从“势力范围”内排挤出去，而提出的一项新的政策，这项政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。其政策得到其他列强的同意，表明列强在实际上形成了共同宰割中国的局面，中国的民族危机进一步加深了。

教师引导学生小结：《马关条约》签订后，清政府被迫支付大量战争赔款，不仅大大加重了中国人民的负担，也使得列强进一步加强了对清政府的控制。资本主义国家对华经济侵略由商品输出为主转变为资本输出为主，严重阻碍了中国民族资本主义的发展，列强侵华进入一个新阶段。而甲午战争的惨败进一步刺激了列强侵略中国的野心，它们共同掀起了“瓜分”中国的狂潮，中国的半殖民地化程度大大加深了。

（过渡）这次战争败给小国日本，给中国的傲慢和自满以毁灭性的打击。在反思中国战败原因的基础上中华民族开始觉醒。正如梁启超所说：“唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。”

知识拓展：1895年，清政府割让台湾后，激起了台湾人民的反割台斗争。

（过渡）前事不忘，后事之师。我们铭记历史，不是为了延续仇恨，而是以史为鉴，面向未来。一百二十多年前的甲午战争，今天还在影响着中日两国。

诗歌朗诵：我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！ ——闻一多《七子之歌•台湾》

【课堂小结】

日本称霸野心狼，甲午中日战争响。 民族英雄邓世昌，黄海大战英明扬。 《马关条约》又签订，清朝割地赔款忙。 允许日本开工厂，列强纷纷来效仿。“ 瓜分”狂潮又掀起，美国忙于领土争。 无暇东顾不慌张，“门户开放”后来上。 机会均等各国享，中国再遭列强侵。

【板书设计】

第5课

甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮

一、

甲午中日战争

1．原因

2.战争过程

二、《马关条约》的签订

1.时间

2.地点

3.中日代表

4.主要内容

5.影响

6.战败的原因

7.三国干涉还辽

三“瓜分”中国狂潮

1.

时局图

2.

门户开放