第8课 经济体制改革教案2

教学设计

【课程标准】

了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

【学习目标】

了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。

【学习重点】

家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。

【学习难点】

城市经济体制改革和社会主义市场经济体制的建立,了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

【学习过程】

导入新课：

一．

中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。

二．

展示目标

三．

展示这一课的内容分成三个环节进行。让学生熟知讲课流程

1、农村——家庭联产承包责任制

2、城市——经济体制改革

3、1992年 中共十四大——建立社会主义市场经济体制

四．

第一环节农村——家庭联产承包责任制

1、展示材料:新闻老故事:一个农民的烦恼? 农民说:土地归公社所有,农民没有生产自主权都是集中劳动,每天劳动后统一记工分,干多干少一个样。一天混一个杠,一个杠7分钱正好买三盒火柴,干一天活还不如抓一个母蛤蟆。

农民说:男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋头遍哨子不买帐,二遍哨子伸头望,三遍哨子慢慢晃。

提示:1.吃大锅饭,收入少。2.农民没有生产积极性。

师:如何提高农民积极性,促进农村经济发展呢? 生:经济改革。

展示材料：

1、说凤阳,道凤阳,凤阳本是个好地方自从出了个朱皇帝,十年倒有九年荒。大户人家卖骡马,小户人家卖儿郎。我家没有儿郎卖,身背花鼓走四方。

并提问：如果你是当时上述情况的农民，整天混日子、饿肚子，你想一直这样下去吗？你有何想法呢？安徽凤阳的农民又是如何做的呢？

2、“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成全年上交(缴)的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。” 师：试一试：请你从这份协议中，分析农民的责任、利益。

生：责任：保证国家集体的 利益：剩下全是自己的

师总结：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”家庭联产承包责任制；由安徽、四川开始，之后在全国推广。

3、实行家庭联产承包责任制后，以下数据说明了什么问题? 生：粮食产量和农民收入都大幅度提高

4、看课本第一框题前两段，在课本上找出家庭联产承包责任制涵义及内容，时地，目的，并提问记住改革首先从农村开始

(1)、背景：中共十一届三中全会以后党和政府实行改革开放政策

(2) 内容：家庭联产承包责任制

（3）、目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展

（4）、方式：分田到户，自负盈亏

（5）、时地：1978年，安徽凤阳小岗村

5、展示材料:又一个农民的烦恼

自从实行家庭联产承包责任制后,农民积极性提高了,生产的农产品越来越多,卖不掉,怎么办?农民从“大锅饭”里解放了,富余劳动力越来越多,怎么办? 师：请大家帮帮忙:把农民家里种出来的红枣卖出去。

学生回答:加工、延长产业链。

教师提示:离土不离乡,进厂不进城(兴办乡镇企事业)一党在农村探索出的致富新路

教师总结:乡镇企业异军突起,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路

知识点小结: 6、意义:(1)激发了农民的劳动热情,带来农村生产力的大解放,农业生产和农民收入均有很大提高. (2)随着农业向专业化、商品化、社会化发展,农村乡镇企业也迅速发展起来,为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。

7.学生讨论

家庭联产承包责任制与人民公社下的农村有何异同？从所有制形式，经营方式，分配方式，影响等几个方面比较

五、第二环节 城市——经济体制改革

（过渡）改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市。

1、展示材料:新闻老故事:一个厂长的烦恼? 厂长说：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

师：说明了什么问题？

生：工人生产没有积极性,吃大锅饭

厂长说：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。

师：这又说明了什么问题？

生：企业没自主权,政企不分

请大家帮帮忙: 如何解决工人没有生产积极性和企业没有自主权的烦恼? 生:提高工人积极性,政企分开,按劳分配。

2、1984年，中共十二届三中全会，《中共中央关于体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革步伐。

3、请同学们阅读教材第二部分，找出城市经济体制改革的具体措施

措施：a把原来单一的公有制经济，发展为以公有制

为主体的多种所有制经济；

b政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，

c实行经营责任制实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度

4、.通过海尔改革前后的实例对比，学习城市经济体制改革的中心环节及意义

六、第三环节，1992年 中共十四大——建立社会主义市场经济体制

1、1992年，中共十四大。提出建立社会主义市场经济体制

2、建立的过程：

（1）1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。

（2）1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，指出：社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。

3建立的意义：

（1）有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长

（2）对现代化建设有巨大推动作用

（3）中国的经济实力明显增强

七、课堂小结

八．拓展延伸（落实情感态度价值观目标）

1.改革开放给我国带来了的巨大变化，通过本课学习，你对改革开放的认识是什么？和你本小组的同学交流一下。

生：思考讨论，小组交流，展示体验。

师：点评、赏识、激励，。

2.我国的改革开放之路，任重道远，作为新时代的中学生，该怎么做？

3.展示春满神州奔复兴图片，让学生看到改革开放带来的巨大变化，激励他们

为实现中国梦而努力奋斗。

走过四十年的沧桑巨变,中华民族实现了由起来到强起来的伟大历史跨越。我们

唱春天的故事,站到了一条康庄大道!史车轮滚滚向前,时代潮流浩浩荡荡,中华

民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。青年兴则国

兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就

有希望,让我们不负***的厚望,为实现中华民族的夏兴梦而努力学习吧! 4.齐读《少年中国说》中的片段结束本课