Section A Grammar focus 3a—3c特级教师教学实录

Unit7 How much are these socks？

Section A Grammar Focus-3c

宁夏灵武市第二中学 王喜琴

一．教学内容分析 本节课是义务教育课程标准英语新目标“Go for it”七年级上册unit 7 How much are these socks?的语法练习课。本课归纳、梳理了重要的语言结构，并通过游戏竞争和小组活动，引导学生逐步掌握本单元主要语言知识，并培养学生在具体语境中运用语言知识进行交际的能力。本课教学内容和教学重点是掌握如何谈论衣物，询问价格。教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理，更主要的是通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装的价格，学生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。同时也是一座桥梁，是正确引导学生由说到写的第一步。因此，本节课的教学重点就落在反复熟练地运用语言上，通过大量的口头交际和书面练习，掌握购物的情景对话。

二．学情分析

七年级学生有着学习英语的浓厚兴趣和愿望，能够积极参与表演等实践活动。本班大部分学生有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能积极和他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但也有部分学生表达较艰难，因此设计任务时应由易到难、难易适中，教师在活动过程中经常跟他们交流，给予帮助和鼓励。

三．设计思路

本节课主要是复习关于颜色和服装的词汇，并训练购物的对话，课型属于语法课。所以我在课前先营造一种轻松的学习氛围，让学生跟唱一首关于服装的英语歌曲，使学生尽快地融入进课堂，激发他们的学习兴趣。期间还有guessing game,pair work，group work，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话，可以提供给学生充分的时间进行训练交流，同时结合课本上的书面练习加强训练。

四．教学目标 1. 语言知识目标

1）、复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。

2）、总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

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①

—How much is…? —It's…

②—How much are…? They're … 3）、能理解并正确运用指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。

2. 能力目标

1）、能听懂有关服饰类的词汇及询问价格的表达，并能运目标语言进行有关价格的谈论。

2）、能从图片中获取有关物品价格的信息，并能运用正确的语言结构写出购物的对话。

3. 情感态度价值观目标

通过服装义卖的活动，培养学生赠人玫瑰，手有余香的品质。

五．教学重难点

重点：1．总结归纳询问及回答不同类型和不同颜色服装的价格的句型。

①－How much is...?－It’s...②－How much are...? －They’re...

2．能理解并正确运用指示代词和表示颜色的形容词来修饰名词。

难点：

根据所提供的情景，能询问不同类型及不同颜色服装的价格。

六．教学方法

本课采用自主学习、pair work问答式的口语交际活动和服装义卖的小组活动，利用教学图片、幻灯片、视频、flash动画、希沃课件等来展开课堂教学。

七．教学过程

Step1: warming-up

Let students enjoy a song which is about the clothes, and sing along with it. 设计意图：课前热身让学生在上课前集中注意力, 激发学生的学习热情并复习了关于服装的单词。

Step2:Class show Welcome two students to give a performance about shopping. 设计意图：复习检测上节课关于购物的对话，并为本节课的服装义卖活动做铺垫。

Step3: Revision Present the pictures and review the colors and the clothes.

设计意图：通过直观的图片展示，复习检测颜色和服装的单词。

Step4: Guessing Game

Teacher show some pictures about clothes quickly, students speak out the colors and clothes as quickly as they can.

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设计意图：通过快速抢答的方式让学生复习服装和颜色的单词，并加深记忆。

Step5:Presentation Teacher show two clothes and ask students to make shopping conversations. Then write them on the blackboard. 询问单数物品

How much is the/this/that+颜色+单数名词? It’s ... 询问复数物品

How much are the/these/those+颜色+复数名词? They’re... 设计意图：通过实物展示和图片引出询问单复数衣物的价格的对话。学生更容易理解，映像更深刻。

Step6:Competition-play a game 设计意图：通过希沃课件里的课堂活动趣味分类，让学生快速掌握询问单复数衣服的价格，竞赛形式也增加了趣味性。

Step7:Grammar Focus Give students 1 minute to read and recite the conversations, then ask them to fill in the blanks. 设计意图：训练学生朗读和快速记忆句子的能力，并掌握重点句型。

Step7:Writing Work on 3a.Ask two students to write the sentences on the boxes,and check the answers.Then show another two students’sentences on the screen, and ask them to read. 设计意图：通过呈现几个学生写的句子，能够清楚的看到询问名词单复数价格的问句，并总结出句型结构。

Step8:Practice and pair work.

Look at the pictures in 3b, write the questions and answers.Then work in pairs. Ask and answer about things in the picture. 设计意图：进一步练习如何询问单复数衣物的价格。检测学生的记忆力和对话能力。

Step9: Group work Sell clothes for charity, the money will help those poor children. Students work in group of four to make their own conversations. Teacher will show an example Video about shopping. 设计意图：学生参与服装义卖活动的热情很高，增添了课堂趣味性。强调了语言的交际

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功能。通过小组合作编长对话从而提升学生英语的综合运用能力。同时，培养了学生赠人玫瑰，手有余香的品质，使情感得到升华。

Step9: Summary and exercises . Step10: Homework

设计意图：进一步让学生巩固所学内容。

八、板书设计

Unit 7 How much are these socks?

Section A(Grammar Focus－3c)

1．－How much is the/this/that red T-shirt? －It’s seven dollars.

2．－How much are the/these/those white socks? －They’re two dollars.

八．教学反思

这节课本着“以教师为指导，学生为主体”的教学原则，从本班学生的实际水平和教学的实际需求出发，设计了几个任务：“从认识物品”到“谈论价格”，再到“服装义卖活动”实现了由知识向能力的过渡，让学生在活动中学英语。

根据教学的实际需要，设置一个个真实的语言运用情境，通过多媒体呈现图片对话，猜衣物价格，等具有交际意义的语言实践活动，轻松且熟练地掌握How much is / are…? It is / They are…，有效地完成了本课的主要任务。 本节课的几个亮点。一，唱英文歌曲---激发学生的学习动机，调动学习积极性。二，引入新课---让学生根据教师提供图片猜测衣颜色和衣服的名称。这个环节设计巧妙，既把本课的重点适时的呈现又吸引了学生的注意力。三，服装义卖活动---这一活动充分发挥了他们的创造力，自编自导对话，表演很精彩，充分体现了小组合作学习的成果，培养了学生的发散思维和创造性思维。 学生课堂上的积极表现，真正实现了师生、生生互动，整体收效不错，多个层次的学生都有所得，达到了预定的教学目标。课后，大部分学生都能熟练地谈论衣服的价格等，并能够扩展到其他方面的喜好上来，同时也增进了师生间、同学间的友情。但是部分基础较差的学生未能收到明显效果。在以后的教学中还要不断摸索，总结出行之有效的解决方法。

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