第3课 土地改革课堂实录

教学设计

课题：土地改革

人教版《中国历史》八年级下册第三课

授课人：四川省仪陇县职业高级中学

盛黎明

《土地改革》教学设计

部编版中国历史

八年级下册

第一单元

第三课

教学目标：

知识与能力: 让学生了解土地改革的背景;掌握土地改革的过程；理解土地改革的意义。培养学生分析、解决问题的能力。

过程与方法：

通过归纳中国历史上有关土地问题的史实等，培养学生纵向联系历史知识的认识和能力，掌握学习历史的基本方法。

情感态度与价值观：

增强学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感以及历史责任感；让学生理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国国情的重要性。

教学重点：土地改革的过程

教学难点：土地改革的历史意义

教学过程：

环节一：新课导入

视频展示：歌舞剧《白毛女》片段

教师解说：《白毛女》描写的是在封建社会里，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨。黄世仁逼杨白劳用女儿抵债，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回,可她的头发全白了。

设问：是什么制度迫使杨白劳自杀、喜儿逃居深山的？这种制度在我国何时被彻底消灭？

引出课题：让我们一起去学习第三课《土地改革》

环节二：明确目标 学生齐读学习目标：

1.了解土地改革的背景

2.掌握土地改革的过程

3.理解土地改革的意义

环节三：检查学生课前预习情况即完成能力训练第三课知识结构表。

环节四：授新课

探究点一

：土地改革的背景及其根本原因

自主学习教材内容,结合材料总结土地改革的背景

材料一

农村阶级成分的划分标准

地主

占有土地，自己不劳动或只有附带劳动，靠剥削为生，剥削的方式主要是地租

富农

一般占有土地，也有租入土地的，自己参加劳动，但以剥削为其生活来源的一部分或大部分，剥削方式主要是剥削雇佣劳动

中农

多数占有土地，也有租入土地耕种，主要靠自己劳动，不剥削他人，也不出卖劳动力

贫农

占有一部分土地或没有土地，一般需要租入土地耕种，或出卖一部分劳动力，受剥削

雇农

一般全无土地，完全或主要以出卖劳动力为生

材料二：为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》

学生自主学习课文子目一，议一议：新中国成立后进行土地改革的背景及其根本原因？ 归纳总结：

土地改革的背景：

（1）全国占3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，新解放区广大农民迫切要求进行土改，获得土地；

（2）封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展（根本原因）

探究点二：土地改革的过程

自主学习教材内容,概括土地改革的过程

小提示：抓住三个时间点进行概括 （1）1950年6月，颁布的文件及其主要内容 （2）1950年冬，具体措施 （3）1952年底，完成情况

归纳总结

：

1950年，颁布《中华人民共和国土地改革法》：规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制

1950年冬，全国分批进行土地改革：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己

1952年底，除部分少数民族外全国大陆基本完成土地改革。约3亿农民分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜等，农民真正获得解放。

通过土地改革的开始

——具体实施——完成的学习，让学生明白这次土改并没有实现生产资料所有制形式的转变，仍然是地主私有到农民私有。

拓展提升，合作探究

1.结合教材相关史事（P14)，思考：这次土地改革有什么特点？有怎样的作用？

特点：注意保存富农经济，在政治上中立富农政策

作用：减少土改的阻力，从而有利于发展生产

2.比较封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？

3. 材料研读：

废除土地阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放生产力，发展生产力，为新中国的工业化开辟道路 --------《中华人民共和国土地改革法》

思考：为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制？

归纳总结:中华人民共和国成立后，新解放区还没有进行土地改革，封建土地制度还存在。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家作主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。

（强调）土地改革的内容和目的。

探究点三：土地改革的意义

展示材料

材料一：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”

材料二：***也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”

材料三：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到14000万吨，比1949年增长了26.9%。

结合材料思考：土地改革有怎样的历史意义？提示：找出材料中的关键语句来分析。

师解读材料，归纳总结：

（1）彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级

（2）为国家工业化建设准备了条件。[来源:学|科|网]

（3）农民翻身成为土地的主人[来源:学§科§网Z§X§X§K]

（4）人民政权更加巩固，大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展

拓展提升

1.归纳中共在近代及新中国成立初期时进行的土地改革（学生课前整理）

时间

内容

意义

调动了农民革命和生产的积极性，巩固和发展了农村革命根据地

既减轻了农民的负担，提高农民抗日和生产的积极性，又有利于团结地主中的开明分子，团结一切可以团结的力量一致抗日

国共十年对峙时期

打土豪，分田地，废除封建剥削和债务

抗日战争时期

实现地主减租减息、农民交租交息

解放战争时期

新中国成立初期

激发了农民革命和生产积极制定《中国土地法大纲》

解放区无地少地的农民分到土地，性，成为解放战争迅速取得胜利的一个可靠保证

颁布《中华人民共和国土地改革法》

彻底废除了2000多年的封建土地制度，农民成为土地的主人，生产力得到解放，为农业生产和国家工业化开辟道路

讨论：我们从中获得了哪些启示？

分析总结：中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。制定政策要依据国情，要符合人民的利益；生产关系一定要适应生产力的发展；要遵循客观的经济规律。

2.思考：新中国成立初期，为巩固新生的人民民主政权，党和政府采取了哪些措施？

总结：抗美援朝、西藏和平解放、土地改革

环节五：课堂小结 土地改革

1、原因：封建土地制度阻碍农村经济和中国社会的发展

2、时间：1950年——1952年

3、法律依据: 《中华人民共和国土地改革法》

4、内容：废除封建剥削土地制度，实行农民土地所有制

5、目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

6、意义：彻底废除了两千多年的封建剥削土地制度，农民成了土地的主人。进一步巩固了新生的政权，生产力得到解放，为农业生产和国家工业化开辟道路。

环节六：随堂训练