Lesson 41 Jenny’s Good Advice教学设计模板

冀教版九年级英语上册导学案

课题

主万生慧

备人

阶段

第

一

阶

段

预

学

案

环节

目标导航

学习目标

Lesson 37: Don’t Fight!

授课人

班级

教学过程

◎掌握词汇

:victory,beat,repair, service,message,check,secretary,separate, gentleman ◎接触词汇

: bounce,ouch,behave ◎短语和句型

: break down,the day before yesterday,be out of service,text message,jump in,Me neither.

授课时间

2018.11 审核人

教师活动

向学生明确目标

学生活动

明确这节课该干什么

自主预习

预习自测

预习反馈：

（2-3mins）

掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。

自学

从课本查阅完成练习

学生作答

学生跟读

Ⅰ.基础单词。

1. 胜利__________ 2.绅士;君子_________

3.

击败；胜过；打____________4.表现__________

5.修理；修补__________ 6.(球)弹起_________

7.服务________8.信息；消息_______ 9.秘书；

干事________10.检查；检验______________

Ⅱ核心短语

1. 发生故障________2.前天；前日________

3.不在服务区；有故障________

4.短信_________

5.加入;打断谈话_________

6．我也不。（彼此彼此）_________

教师验Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。

收预习效果

教师领合作探究：(10mins) Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课文中读

所涉及的短语和句型。

第

二

阶

段

教

学

案

合作探究：

交流展示：

精讲点拨：

(25mins )

Task2：小组讨论完成Let ‘s do It 1.2.3题。

Task3: 小组讨论导学案上的Language Notes.

交流展示：(8mins) 1.展示课文中所涉及的短语和句型。

2.展示Let ‘s do It 1的答案。

3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。

精讲点拨：(4mins) Language Notes:

1. The other team was strong, but you beat them. 对方颇有实力，但你们打败了他们。

team 是集体名词。集体名词表示一群人或一类物

的结合体，如

audience, committee, class( 班级

), family, government, public, team 等。这些集体名

次如视为“一个整体”，用单数形式的谓语动词；

如将侧重点放在组成集团的成员上，则用复数形

式的谓语动词。例如：

My family is a happy one. 我的家庭是个幸福的家庭。

Your team always beat ours. 你们队总是打败我们队。

2. By the way, where was Steven today? 顺便问问，今天史蒂文去哪儿了？

本句中

by the way 的意思是“顺便问；附带说”

的意思。例如：

By the way, have you received the letter from your mother? 顺便问问，你收到你母亲的来信了吗？

by the way还有

“在途中；在路旁”

的意思。

例如：They stopped by the way to have a rest. 他们在途中停下来休息。

3. Danny is just about to say something when he sees Steven running towards them carrying a basketball. 丹尼正要说什么，这时他看到史蒂文

抱着一只篮球向他们跑来。

巡视

指导

学生小组讨论交流

第

三

阶

段

检

测

案

达标测试：

(8min )

(1) be (seem) about to do 的意思是

“刚要；行将”

。例如：We are (just) about to start. 我们

( 刚刚

) 正要出发。

be about to do sth. when…

/be doing sth. when…

结构中的

when 要理解为“这时……”。例如：

Jenny was about to go out for a walk when the phone rang. 詹妮正要出去散步，这时电话响了。

Jenny and Steven were talking about Danny when Danny came in. 詹妮和史蒂文正在谈论丹尼，这时丹尼进来了。

(2) see sb. doing sth. 表示“看到某人在做某事”；

see sb. do sth.表示

“看到某人做某事(的全过程)”

。例如：Jenny saw Danny and Steven fighting on the playground. 詹妮看到丹尼和史蒂文正在操场上打架。

I saw Steven hit Danny’s head with a basketball. 我看见史蒂文用篮球打了丹尼的头。

listen to, hear, watch, notice 等也是这样使用。

(3) carrying a basketball 在句中作

running 的伴随状语。

4. Well, my computer broke down the day before yesterday and it’s still being repaired. 噢，前天我的计算机坏了，现在还在修理呢。

(1) 此处

break down 的意思是“损坏；出毛病；

失效”的意思。例如：I’m sorry to be late again, but my bike broke down on my way. 很抱歉，我又迟到了，在路上我的自行车坏了。

(2) be being done 结构是进行时的被动语态，表

示“正在被……”。例如：

You cannot move into the new house, for it is being painted now. 你不能搬进那所新房子，因为现在正在粉刷呢。

5. I tried calling you, but your phone was out of service. 我试着给你打过电话，但你的电话不在

服务区。

订正答案耐心讲解

订正答案耐心讲解

先独完成与组订对案

先独完成与组

员订答案

立再员答立再对

巩固

提升（8min）

教学

反思

out of 在本句中是“离开；脱离”的意思。例如：

Fish cannot live out of water. 鱼离开水就不能存

活。

out of 还有“从……里面；用……制成”的意思。

例如：Don’t look out of the window. 别往窗外看。

Many things are made out of bamboo. 很多东西是用竹子制成的。

1.Read the phrases and try to fill in the blanks.

break down

out of service

jump in

the day before yesterday

text

message

1.I wasn’t very busy _______________.

2.We usually send a ____________to inform you of the changes. 3.My computer ___________, so I couldn’t surf the internet. 4.Your phone is ________________, I can’t contact you. 5.Danny almost hits Steven, but Brain and Jenny ___________to separate them. 按要求完成句子

1.He bought his gift in the shop.

(对画线部分提问）

________ ________ he buy the gift? 2.Danny looks too surprised.(改为感叹句）

______ _______ Danny look! 3.He lost his book this morning。（改为一般疑问句）

_______ _______ _______ his book this morning ? 4. Let’s have a meeting today.(改为反意疑问句）

Let’s have a meeting ,_______ _______?

Ⅱ、完成课本上Let’s do it的4题。

课题

主备人

阶段

第

一

阶

段

预

学

案

Lesson 39 The Dove and the Olive Branch 万生慧

环节

目标导航

学习

目标

授课人

班级

教学过程

授课时间

2018.11 审核人

教师活动

向学生明确目标

教师验收预习效果

教师领读

学生活动

明确这节课该干什么

自学

从课本查阅完成练习

学生作答

学生跟读

◎掌握词汇

: snake, lock ◎接触词汇

: olive, Noah, flood ◎短语和句型

: take…

as…

自主预习

预习自测

预习反馈：

（2-3mins）

合作探究：

交流展示：

精讲点拨：

(25mins )

掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。

Ⅰ.基础单词。

1.橄榄__________2.诺亚__________

3.洪水；水灾__________4.蛇__________

5.锁上；被锁上；锁

__________

Ⅱ核心短语

1.由……改编_________

2.为……做准备_________

3.从那时起_________ 4.把……作为_________

5.太多_________

Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。

合作探究：(10mins) Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课文中所涉及的短语和句型。

Task2：小组讨论完成Let ‘s do It 1.2.3题。

Task 3: 小组讨论导学案上的Language Notes.

交流展示：(8mins) 1.展示课文中所涉及的短语和句型。

2.展示Let ‘s do It 1的答案。

第

二

阶

段

教

学

案

精讲点拨：(4mins)

Language Notes:

1. Fill the dish half full with water. 倒半碟水。

1. This made God very angry.

make 意为“使变得；使成为”，后接复合宾语，

常用形容词、

名词、介词短语、省略to的动词不

定式充当宾语补足语。

Her songs made her a star.

What makes you happy?

但在被动语态中，不定式要带to

He was made to leave his country.

巡视

2. except

意为“除……之外”是指从整体中除去指导

except之后的内容。

We all went to the movie except Tom. except for 指对整体主要部分的肯定和对局

部的否定。

His homework is good except for a few spelling

mistake.

3.In the evening the dove came back with a

green olive branch in its mouth. With +宾语+宾语补足语，在句子中作伴随状语。

此结构中

宾语补足语可以是介词短语、形容词、

ving、过去分词

She stood there with her face red. He came into the room with a book in his hand.

The dying dog lay on the ground with its legs

shaking .

4.take …as…意为“把……看作……”。 Don’t

take my patience as a sign of

weakness. 与as 搭配表示相同意思的常用动词或词组还有：

See, regard, treat, consider, look on Would you like to regard me as your friend?

3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。

学生小组讨论交流

第

三

阶

段

检

测

案

达标测试：

(8min )

I consider that as a joke. 根据句意用适当的词语填空 1.He didn’t go to the zoo _______he had been there many times. 2.You can go out to play after the rain _________. 3.Everybody loves peace and _______wars. 4.The students are getting ________ for the test now. 5.There was no _________without fire. Fill in the blanks. Noah was _____. God loved him because Noah did everything that God commanded him. God told Noah he would make it rain for_____. Noah made a large ship and floated on the water for days and nights. At last he sent ____ out and knew there was dry land when he saw the dove returned with_____. God was glad when he saw how thankful the people were and made a ____ glow in the sky, so people would never forget God’s promise---never wash everything away again. Ⅰ、完成课本上Let’s do it的4题。

订正答案耐心讲解

订正答案耐心讲解

先独完成与组订对案

先独完成与组

员订答案

立再员答立再对

巩固

提升（8min）

教学

反思

课题

主备人

阶段

第

一

阶

段

预

学

案

Lesson 40 The Un-The Power of Words

万生慧

环节

目标导航

授课人

班级

教学过程

授课时间

审核人

教师活动

2018.11

学生活动

明确这节课该干什么

◎掌握词汇

: situation ，satisfy

学习

◎接触词汇

: suffer

headquaters，向学生明目标

security，permanent，forever 确目标

◎短语和句型

: suffer through，World War Ⅱ,the United Nations ,the Secretary-General ,the UN Security Council , permanent member

掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。

Ⅰ.基础单词。

1.受苦；受难_________ 2．总部_________ 3.安全；保证_________4.永久的；永恒的_________ 5.状况；形势_________ 6.使满意；使满足_________7.永远

_________ Ⅱ核心短语

1.熬过；挨过_______

2.例如_______

3.代替_______

4.在20世纪早期_______ 5. …..的最好的办法

_______

Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。

合作探究：(10mins) Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课文中所涉及的短语和句型。

Task2：小组讨论完成Let ‘s do It 1. 2题。

Task 3: 小组讨论导学案上的Language Notes.

教师验收预习效果

教师领读

自主预习

预习自测

预习反馈：

（2-3mins）

自学

从课本查阅完成练习

学生作答

学生跟读

第

二

阶

段

教

学

案

合作探究：

交流展示：

精讲点拨：

(27mins )

交流展示：(8mins) 1.展示课文中所涉及的短语和句型。

2.展示Let ‘s do It 1的答案。

3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。

精讲点拨：(4mins) Language Notes: 1. In the early twentieth century, people suffered through many wars. 20 世纪初，人们在很多战争中受苦受难。

(1) suffer 在本句中用作不及物动词，意思是“受痛苦；受苦难”。表示“受……的苦”，通常用suffer from。例如：The patient is still suffering. 病人仍很痛苦。

(2) through 的意思是“在整个……期间；从头至尾”。例如：He studied his project through the night. 他研究他的课题研究了一整夜。

2. The headquarters of the UN is in New York City.联合国总部在纽约市。

headquarters 是一个单复同形的名词，意思是“总部，总机构；司令部，指挥部”。这样的词还有means ( 方法，手段

)，works ( 工厂

)，species ( 种类

)，series ( 系列

)，barracks ( 营房

) 等，其后动词的单复数形式取决于这些名词是用作单数，还是用作复数。例如：A headquarters was set up to direct the battle. 建立了一个司令部来指挥战斗。

3. The UN Security Council has fifteen members, five of which are permanent members —

China, France,Russia, the U.K. and the U.S. 联合国安理会有

15 个成员国，其中

5 个为常任理事国——中国、法国、俄罗斯、英国和美国。

of which/whom 常与

some, any, many, few, most, all,either, neither, none或基数词连用，

巡视

指导

学生小组讨论交流

第

三

阶

段

检

测

案

of表部分关系，含义为“其中……”。以上不定代词或基数词也可以置于

of which/whom 之后。例如：He asked question after question, some of which we couldn’t answer. 他问了一个又一个问题，其中一些我们不能回答。

I live in a house, the windows of which face south.=I live in a house, of which the windows face south.= I live in a house, whose windows face south. 我住在一所房子里，房子的窗户朝南。

4. It is not always easy for the members to reach an agreement. 成员们达成协议不总是容易的。

本句中

it 是形式主语，实际主语是带逻辑主语的动词不定式for the members to reach an agreement。

动词不定式的逻辑主语由

for 引出，这与前面作语的形容词有关系。如果前面是表示人的品格的形容词，如

kind, clever, foolish, careful, nice 等作表语，则用

of 引出动词不定式的逻辑主语。例如：It is kind of you to help me with my English. (=Youare kind to help me with my English.) 你帮我学英语太好了。

5. Just imagine how difficult it is to satisfy all

members! 试请想像一下，让所有193个成员(国)都满意是多么的困难呀！

just是副词，

用于祈使句中的意思是

“试请，

且请”

，起加强语气的作用。例如：Just look at the strange figure! 且看那个奇怪的东西！

Just listen to him! 且听他说些什么！

6. Let’s hope that the great idea they had in 1945 to prevent war will last forever. 让我们期待着他们1945 年想出的阻止战争的理念永远传下去吧。

订正答案耐心讲解

订正答案耐心讲解

先独立完成再与组员订对答案

先独立完成再与组

员订对答案

达标测试：

(8min )

巩固提升（6min）

教学反思

that 引导

hope 的宾语从句，从句的谓语是

will last。they had in 1945 和

to prevent war

都是

idea的定语，前者是省略了

that 的宾

语从句，后者是动词不定式。表示“……理念

( 思想

)”，还可用

of 短语作定语。例如：

Do you understand the general idea of what I

said?你明白我的话的大意吗？

Ⅰ.用所给词的适当形式填空 1.They made the final ______(decide ) at the end of the meeting. 2.Everyone wants a ________(peace) environment. 3.He looked at his son _________(angry) and said nothing. 4.The policeman caught two __________(thief) at the shop. 5. Danny can’t bear this kind of ______(suffer)and decides to leave there. Read the speech and fill in the blanks with the words in the box. situation,

agreement, satisfy, secretary Mr. President, Mr. ________, my fellow delegates, ladies and gentlemen, It is a great honour for me to stand here and speak to you all. We know this is no ordinary time for our people. Each of us comes here with our own problems. Sometimes we cannot reach an ________. Sometimes the________ is very serious. And most of the time, we cannot ________everyone. But it is not impossible! We should work together to make the world a better place to live. More peace, less war! Ⅱ、完成课本上Let’s do it的project。

课题

主备人

阶段

第

一

阶

段

预

学

案

Lesson 41: Jenny’s Good Advice 万生慧

环节

目标导航

授课人

班级

教学过程

授课时间

审核人

教师活动

2018.11

学生活动

明确这节课该干什么

自学

从课本查阅完成练习

学生作答

学生跟读

◎掌握词汇

: silence, silent 学习

◎接触词汇

: elder, directly 向学生明目标

◎短语和句型

: agree on, in silence, 确目标

keep silent,mean to do…, after all

掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。

Ⅰ.基础单词。

1.沉默；无声状态___________

2.沉默的；寂静的___________

3.老人

；长辈___________

4.直接地

___________

Ⅱ核心短语

1.露面；出现___________

2.有意做……___________

3.毕竟；终究___________

4.沉默地___________

5. 对……取得一致意见___________

6.保持安静___________

Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。

合作探究：(10mins) Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课文中所涉及的短语和句型。

Task2：小组讨论完成Let ‘s do It 1.2题。

Task 3: 小组讨论导学案上的Language Notes.

交流展示：(8mins) 1.展示课文中所涉及的短语和句型。

教师验收预习效果

教师领读

自主预习

预习自测

预习反馈：

（2-3mins）

第

二

阶

段

教

学

案

合作探究：

交流展示：

精讲点拨：

(20mins )

2.展示Let ‘s do It 1的答案。

3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。

精讲点拨：(4mins) Language Notes: 1. I’m glad you agreed to come to my house. 我很高兴，你答应来我家。

agree to do 表示“应允，愿意”。例如：

She agreed to marry him. 她答应嫁给他。

agree with 的意思是“与某人持相同意见；符合，一致；适合”。例如：

Sometimes friends don’t agree with each other. 有时朋友们意见不一致。

agree to的意思是

“同意(计划、

提议等)”

。

例如：They agree to my plan/proposal. 他们同意我的计划

( 提议

)。

agree on/about的意思是

“商定；达成协议”

。

例如：I’m glad you can agree on something. 你们能够达成协议，我很高兴。

When everyone agrees on a time, it shouldn’t be changed. 大家商定了时间后就不该变化了。

2. Would either of you like a cookie? 你们俩谁想吃饼干？

They won’t look at each other, and neither of them wants to talk. 他们谁也不愿看谁，两个人都不想说话。

either 和

neither 在上面句子中都用作代词。either的意思是

“(两者之中)任何一个；各方，

每一方”

；neither 的意思是“( 两者中

) 无一个”。它们都可以单独使用，也可以与

of 接名词或代词连用，作句子的主语时，谓语用单数形式的动词，用复数动词较非正式。例如：

Either of you can go. 你们俩哪个去都行。

Either is right. (=Both are right.) 两个都对。

巡视

指导

学生小组讨论交流

先独立完成再与组员订对答

第

三

阶

段

检

测

案

达标测试：

(8min )

Neither is right. 两个都不对。

3. Do you really want to stop being friends? 你们真的不想做朋友了吗

? stop doing sth. 的意思是“停止做某事”；stop to do sth. 的意思是“停下

( 正在做的事

) 来，去做某事”。例如：

Shall we stop talking like that? 我们别这样谈话了，好吗？

4. Some of our teammates had to go to the Old Age Home and help the elders that morning. 那天上午，我的几位同班同学必须去养老院帮助老人。

elder 是形容词，与

the 连用相当于名字。the elder 可用于区别两个同名的名人，意思是“老；大”；the elders 的意思是“老年人；长者；年龄较大的人”。例如：

I heard of Peter the Elder. 我听说过老皮特。

5. Steven, I think Danny really tried to reach you. 史蒂文，我想丹尼确实设法与你取得联系了。

reach 在本句中的意思是“同……取得联系”。

例如：When I need your help, I will reach you. 当我需要你帮助时，我会联系你的。

6. I didn’t mean to do it, Danny. 我没想那样做，

丹尼。

mean to do sth. 的意思是“意欲

( 打算

) 做某事”

；mean doing sth.的意思是

“意味着做某事”

。

例如：

I meant to go to the concert but couldn’t afford the ticket. 我本来打算去听音乐会，但没钱买门票。

I didn’t mean to hurt you. 我无意伤害你。

Money doesn’t mean getting happiness. 金钱并不意味着得到幸福。

7. After all, it’s just a game! 这毕竟只是场比

订正答案耐心讲解

订正答案耐心讲解

案

先独立完成再与组

员订对答案

巩固提升（8min）

教学反思

赛。

after all 的意思是“毕竟，终究；究竟”。例如：Pay attention to the problem. After all, it has something to do with our everyday life. 注意这个问题，它毕竟与我们的日常生活有关。

The day turned out fine after all. 结果天还是转晴了。

After all, what was it that prevented her coming to my house? 究竟是什么使她没来我家呢？

用所给短语的正确形式填空

be different from ; pick up

; do with; think about; make friends with

1.She kept ____that problem, but she didn’t get the answer in the end.

2.Tom _____the ruler lying on the floor and turned it into the teacher. 3.We are all friends and we _______ each other in everyday life. 4.This building _______ the old one. It’s newer and taller than that. 5.Here are many old clothes. What shall we ______ them?

Ⅱ.完成课本上Let’s do it的3题。

课题

主备人

阶段

第

一

阶

段

预

学

案

Lesson 42: Peace at Last 万生慧

环节

目标导航

授课人

班级

教学过程

授课时间

审核人

教师活动

2018.11

学生活动

明确这节课该干什么

自学

从课本查阅完成练习

学生作答

学生跟读

◎接触词汇

: rather, peacemaker 学习

◎短语和句型

: thanks to…, hold a 向学生明目标

meeting, fight over…, rather than

确目标

掌握本课单词和短语的读法，并能了解文

章大意。

Ⅰ.基础单词。

1.

相当，宁可__________

2.

调解人__________

Ⅱ核心短语

1.几个__________

2. 而不是；（宁可……)也不愿……__________

3.开会__________

4.多亏__________

5..为……而争吵

__________

Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。

合作探究：(10mins) Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课文中所涉及的短语和句型。

Task2：小组讨论完成Let ‘s do It 1.2.3题。

Task 3: 小组讨论导学案上的Language Notes.

交流展示：(8mins) 1.展示课文中所涉及的短语和句型。

2.展示Let ‘s do It 1的答案。

3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。

教师验收预习效果

教师领读

自主预习

预习自测

预习反馈：

（2-3mins）

第

二

阶

段

教

学

案

合作探究：

交流展示：

精讲点拨：

(20mins )

精讲点拨：(4mins) Language Notes: 1. Did you ever have a fight with a good friend? 你曾经跟好朋友打过架吗？

(1) 表示动作或过程发生在说话之前某个没有明确说出的过去时间

( 常指最近的过去时间

)，现在已经完成了，并与现在的情况有联系，通常用现在完成时，但在美国英语中倾向于用一般过去时表示。例如：

Have you ever heard those old sayings? 你曾经听过那些古老的谚语吗？

Have you finished your homework? 你做完作业了吗？

Did you eat yet? 你吃了吗？

(2) ever 通常用于否定句、疑问句及表示条件的从句，意思是“曾经；从来；有时，在某时；在任何时候”。例如：

Have you ever been to America? 你曾经去过美国吗？

Nothing ever makes him angry. 从来没有什么事情会使他生气。

Do you ever go to the village? 你有时去那个村庄吗？

He made a point of not discussing the problems with anyone, ever. 他打定主意不跟任何人讨论那些问题，任何时候都不。

If you are ever in China, come and see me. 如果你什么时候来中国，请来看我。

Will they ever be friends again? 他们

( 有朝一日

)还会成为朋友吗？

2. He and I play on the same basketball team. 我和他在同一个篮球队打球。

介词

on 在本句中的意思是“是……的成员；

在……供职”。例如：

Jack is on the football team of our school. 杰

巡视

指导

学生小组讨论交流

第

三

阶

段

检

测

案

达标测试：

(8min )

克是我校足球队队员。

My father is on the People’s Daily. 父亲在人民日报社工作。

3. Thanks to Jenny, everything is OK now. 多亏詹妮，现在一切都好了。

thanks to 的意思是“幸亏；由于，因为”。例如：Thanks to his good teacher, he passed the exam. 多亏他的好老师，他通过了考试。

Thanks to our ten years of research, we invented a new kind of machine. 由于研究了十年，我们发明了一种新机器。

4. Friendship is important, and we should not fight over such a small matter. 友情为重，我们不应该为这样的小事打架。

fight over 的意思是“因为……而打架

( 争斗、斗争)”

；fight for的意思是

“为了……而打架(争斗、斗争、奋斗

)”；fight with sb. 的意思是“和……打架

( 争斗、斗争

)”。例如：

Fight over small things will hurt our friendship. 为小事争斗伤害我们的友谊。

They fought for the peace of their country. 他们为自己国家的和平而战。

Some boys are fighting with each other. 几个男孩在打群架。

5. We all want peace rather than fighting. 我们都想和睦，而不想打架。

rather than的意思是“不是……(而是)；与其……( 不如

)”。例如：

I think I’ll have a cup of water rather than coffee. 我想喝杯水，而不是咖啡。

He lay rather than sat on the grass. 与其说他坐在草地上，倒不如说他是躺在草地上。

根据汉语意思完成句子；

1.昨天李明和丹尼吵了一架。

Li Ming and Danny _______ _______ _____

订正答案耐心讲解

订正答案耐心讲解

先独立完成再与组员订对答案

先独立完成再与组

员订对答案

巩固提升（8min）

教学反思

yesterday.

2.他们准备好去拜访他们的启蒙老师。

They are _______ ______ _______ their first teacher. 3.我想这个问题能在今天解决。

I think this problem _______

_____ _______ today. 4.友谊比金钱重要得多。

Friendship is _______ _______ _______ than money. 5.你们应该互相说声对不起。

You should _____ _______ ______ each other.Fill in the blanks with the correct forms of the phrases. hold a meeting

thanks to

rather than

knock at

1.____________the kind- hearted couple, the homeless boy has a new family. 2. Tom! Go and see who is _____________the door. 3.We ________________

to answer all questions yesterday. 4. I would like to ride a bicycle_____________drive a car.

二.完成课本上Let’s do it的4题。