练习二教学设计及教案分析

100以内数的认识练习课教学设计

教学内容

北师大版一年级数学下册练习二(100以内数的认识)

学习目标

1. 巩固复习100以内数的数数;复习100以内数的组成,知道100以内数的数位和数位的顺序,练习100以内的读数、写数,体会100以内各数的意义;练习100以内数的大小比较,结合实际进行估计。2. 能用所学知识解决实际问题,感受数学学习的乐趣,体会数学与生活的密切联系。

教学重点

计数单位和数位的意义。

教学难点

计数单位和数位的意义。

教具准备

白板课件、苹果贴卡。

教学过程

一、导入

师:同学们,今天这么多老师来听课,你们紧张不?可是老师有点紧张,咱们来开火车数个数帮老师缓解一下,从1数到100。

二、新课讲授

(一)数数

1. 找规律填数

（1）引入：大火车同学们开得特别顺利，小火车有没有信心开好？咱们在开之前先自己练习一下，完成学习卡上的第一题。

（2）开火车交流——全班齐读——你是怎么填的？

生：2个2个地数，5个5个地数……

小结：咱们班大火车、小火车都开得特别赞，咱们刚才是在开火车干嘛呀？

生：数数。

师：这也是一棵树，猜猜这是什么树？（苹果树）这是我们今天的第一个果实——数数

【板书】数数

（二）读数、写数

1．

有多少个？看谁数得快——师：伸出小手咱们一起把这个数写下来：

43——怎么读——你是怎么数的?

生:十个十个数…

师:魔法棒交给你,点一下五角星,让它们十个十个圈起来。(生演示)

师:谁能把这句话说完整。(个十和个一是)

个读——齐读

2.

师:有多少根小棒?数一数——伸出小手写:38——怎么读——填一填。38十位上的数是(),表示();个位上的数是()表示()。个读——齐读

3.

师:这个数是多少?——怎么读——填一填:25里面有()个十和()个一。

4.数方块

师：这一个题有点难度，你想怎么做？

生：10个10个圈起来。

学生演示圈一圈——填空。

小结：我们在表示数的时候，可以用实物、小棒、也可以借助计数器、方块等来表示。

5． 我拨你写

师：同学们今天表现得真好，老师决定奖励给大家一个小游戏——我拨你写。

过程：心里想一个数——拨珠子——交换互相写数——读数

（1）生示范：游戏开始之前，先请两位同学上台演示一下。

（2）同桌合作：

师：先听老师说要求，每个人的学习卡上都有一个计数器，先画出珠

子,再同桌交换学习卡互相写数并读一读。看看哪个小组能完成得最快,完成后给老师发个信号,游戏开始。

小结:

师:咱们班同学不仅有实力还有默契,想一想咱们刚才其实是在干嘛? (生:读数、写数),恭喜同学们又获得两个果实,猜猜今天的第四个苹果是什么?老师给你点提示吧。

【板书】读数、写数

(三)数的大小比较

1.小鸟回家

师:有一群可爱的小鸟迷路了,咱们来帮帮它们找家?怎么找?

生:小鸟身上的数大于50的住左边的家,小于50的住右边的家。

一生演示连线,其余同学判断。

师:你是怎么判断一个数是大于50还是小于50的?

生:看十位,如果十位大于5这个数就大于50。

师:那100呢?这个数你是怎么比的?

小结:所以比较两个数的大小时,先比较位数,位数相同再看最高位

上的数。

2．谁吃的虫子最多？谁吃的虫子最少？

师：小鸟们都顺利回家了，可是它们的好朋友啄木鸟又遇到问题了，什么问题呢？谁来帮它们解决一下？你是怎么想的？

生：三个数都是两位数，所以比较十位上的数。

评价：你一定认真思考了。

3．

师：啄木鸟的问题解决了，再来帮咱们的老朋友淘气和笑笑解决一下问题——读题：男生表演淘气，女生表演笑笑——故事书可能有多少本？你是怎么想的？

生：图画书有36本，故事书比图画书要多得多，所以可能是85

本，

也可能是99本,但是笑笑又说比90本少一些,所以是85本。

师:你分析得有理有据。

小结:咱们刚才在帮他们解决问题的过程其实就是在进行——数的大小比较。

出示苹果——比大小(师评价:太棒了,现在咱们已经得到四个苹果了。)

【板书】比大小

(四)应用

师:还有一个苹果,有没有信心得到?

1.在计数器上拨四个珠子,可以表示哪些100以内的数?

(1)拨数

师:要完成这个任务,你觉得需要些什么?

生:计数器、4个珠子……

师:谁来给大家拨一个(一生演示。)

还有不同的吗?——分别拨出不同的数

(2)排序

师:这么看着有点乱,你能不能给它排个队。你想怎么排?

生:按照从小到大的顺序排。

(3)出示有序排列的数:仔细观察一下,你有什么发现?

生:个位上的珠子一个一个地减少,十位上的珠子一个一个地增加。师评价:真是一个善于发现的孩子。

(4)师计数器演示有序拨数的过程。

小结:只要有序思考,就能不重复不遗漏地把这些数都找到。研究这道题,咱们综合应用了写数、读数、比大小等知识,这就是是咱们今天的第五个果实——应用。

【板书】应用

2.拓展:

(1)淘气有5个苹果,笑笑有9个苹果,他们一共有多少个苹果?生:5+9=14(个)

师:这一道题大家都会,老师变不变你会不会。

(2)淘气有50个苹果,笑笑有20个苹果,他们一共有多少个苹果?生:50+20=70(个)

师:怎么列式?(评价:你真厉害。)

师:解决问题不仅可以在20以内进行还可以在100以内进行。(3)淘气有50个苹果,笑笑有80个苹果,他们一共有多少个苹果?生:50+80=130(个)

师:解决问题还可以在更大的范围内进行,之后我们就会学习到,二年级我们还将认识更大的数。

三、全课总结

这节课你收获了什么?

师:在同学们的共同努力下,今天一共收获了5个果实,太棒了,给自己来点掌声。咱们今天得到的5个果实,分别是:数数、写数、读数、比大小、应用,其实都是在什么范围内进行的?(100以内)所

以咱们今天学习的就是100以内数的认识。

师：咱们今天仅仅看到森林里的一棵树，其实还有很多棵树，后面老师将和大家一起去探索。

四、作业

思考题：有258三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是多少？最小的数是多少？

过渡：最后老师留给大家一个思考题，大家下来可以想一想，在学习 板书设计

100以内数的认识