12 木兰从军优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《花木兰》教学设计教学目标:1、在语言环境中正确认读本课的生字,积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。教学重点:引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 木兰从军

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2022-06-19 04:26:37

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学校：合肥市青年路小学

12 木兰从军优秀教学设计说课稿

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关键词：12 木兰从军优秀教学设计说课稿

正文

《花木兰》教学设计

教学目标:

1、在语言环境中正确认读本课的生字,积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。教学重点:

引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

教学难点:

初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

课前准备:

教师:多媒体课件

学生:搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。

教学思路:

一、谈话引入,简介背景

1、谈话:谈谈心目中的英雄。

2,认识花木兰,为什么说她是巾帼英雄。

二、初读剧本,了解脉络

1、自读课文,出示自读提示及相关要求:

2、了解课文的脉络。

三、再读课文,随文识字。

学习第2自然段,感受木兰从军前爱国爱家

1、词语:紧急着急理应分忧

2、理解:分忧

3、辨析:紧急和着急

4、找出文中事态紧急的原因

5、分析木兰着急的原因,并练习说话:因为.......所以......

6、体会:木兰“为国为家分忧”的品质。

7、朗读体会

学习第3自然段,感受木兰有勇有谋

1、学习词语:骏马战袍

2、朗读辨析:骏、袍

3、加动词:跨骏马披战袍

4、朗读感受其威风

5、学习词语:黄河燕山

6、多音字:燕

7、出示图片,感受黄河的险峻和燕山的陡峭。

8、加动词:渡黄河过燕山

9、练习朗读

学习第4自然段,感受花木兰原来是个文静俊美的女子,大家对她的赞叹。

1、朗读第4自然段

2、学习多音字:将

3、感受:英勇善战和文静俊美

4、找出表现战士们惊讶的词语

5、如果你是将士们,你们会怎么说?

6、再次朗读

四、总结概括木兰的精神品质

1、人们这么喜欢花木兰,用这么多手法来表现她,历史中有这样的人物吗?

2、那为什么会有这么多的来歌颂他呢?

3、出示诗歌:为国为家心有爱

有勇有谋立战功

文静俊美是女子

巾帼英雄花木兰

4、师小结:人们传颂的不是花木兰,而是花木兰的精神品质,这种精神品质将激励着千千万万的中华儿女向她学习。

五、拓展延伸,感受各种文学作品的特点。

1、出示《木兰辞》,朗读

2、学生自由选择喜欢什么类型的文学作品。

3、每一种文学作品都有他自身的文学特点,有时间我们都要去读一读,了解了解。

六、学习写字

1、观字

2、范写

3、练写

4、点评

七、板书设计:

花木兰替父从军

巾帼英雄

关于本教案的常见问题

Q：12 木兰从军优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 木兰从军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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