三位数乘一位数的笔算教案教学设计导入设计

《笔算三位数乘两位数》教学设计

姚斐教学内容:西师大版教材四年级(上)P78—P79

教学目标:

1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

3.在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。

教学重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:正确规范地计算和书写乘法竖式。

教学设计:

一、设置情境,导入新课

1、师:听!大巴车来了,今天老师要带领同学们到郊外的开心农场看一看,你们想去吗?

2、师:从学校出发我们要乘坐大巴到开心农场,大巴每小时行115千米,2小时能够到达,从学校到开心农场有多远?

(学生用口算或者笔算的方法计算出来,巩固了三位数乘一位数的计算方法) 115×2=230(千米)

3、师:坐大巴就要买票。每人票价47元,我们一共要花多少钱买车票?(学生32人,加教师1人,共33人需买票)

师:你能不能说出你的计算过程?(7乘33,3×7=21,进2写1,3×7=21,21+2=23, 7乘33得231;33乘4相当与33乘40得1320,最后把两积相加,数位对齐得1551。)

4、师:随着欢快的音乐,带上喜悦的心情,开始了我们的旅程。终于来到了开心农场,先去哪?瞧!我们来到了一片金黄的麦田,一株株小麦颗粒饱满,在阳

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光下显得格外耀眼。同学们想不想知道有多少株小麦?根据你们看到的信息可以列出算式吗?

生:可以 132×12

师:大家先估算一下,大约有多少株小麦?(估算做迁移)

二、探讨算法、深入讨论总结法则

1、师:能不能用我们学过的知识试着来做做?学生尝试,指名到黑板上板演,之后大屏幕演示算法。(计算时采用学生试做、指明板演、大屏展示结合)

师:通过刚才那位同学的大胆展示,你们自己的尝试以及大屏幕的演示,你们知道132×12第一步先算什么了吧?小结法则:

(三位数乘两位数笔算的方法是什么?师生归纳:两位数乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。)

2、师:接下来我们要去哪呢?我们来到了果园。瞧!果园里一串串诱人的葡萄,我们看管理员张阿姨遇到了一个问题,引出算式124×27。指名上黑板完成计算过程,并说出算法。引导学生说出是根据怎样的数量关系列出的算式。(工作效率×工作时间=工作总量)

3、师:同学们帮助张阿姨解决了她的困难,她很高兴。接下来我们来到了农场的花园。花园里各种各样的鲜花五颜六色美极了,我们看管理员李叔叔他又在思考什么呢?原来他在计算他一共包装了多少束先换。他算了四次结果都不一样,我们能不能帮帮他?148×46

生:能

师:我们同学分成四队,刚好比比哪个队既快又细心。

(学生一个一个的总结错误的地方,同时引出本节课的难点列竖式时需要注意哪几点:A、分别相乘;B、连续进位;C、两积相加;D、数位对齐)

师:同学们有没有想对李叔叔说的呢?(列竖式时的注意事项)

三、在情境中巩固练习

1、师:刚才在来的路上遇到了农场主,他正在计算十月份这一个月打理农场要花费多少钱?我们能算出来?

生:能,用358×31(从而对十月份有31天进行复习)

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师指名学生说算法,说得数,全班交流。

师:看来我们每个同学都可以当个小会计了。

2、师:我们逛过了果园,农场,小麦田,这三个场地谁的面积最大?你们能比较出来吗?

生:可以,计算。用我们刚学过的笔算三位数乘两位数的方法。

(同桌之间互相讨论,怎样比较以及结果是什么?)

师:当结果出来后三个管理员都不吵了,是我们同学解决了他们之间的矛盾,看来你们都是乐于助人的好孩子。

四、课外拓展

师:关于三位数乘两位数得笔算方法我相信同学们都已经掌握了,我现在有个课外作业,三位数乘三位数你们会算吗,四位数乘两位数?谁想挑战?课下小组之间讨论交流下你们的想法。

五、课堂总结

师:天色已晚,我们也该回去了,同学们今天玩的开心吗?有什么收获?

生:学会了三位数乘两位数,帮助了管理员...

师:哦,在这次游玩的经历中同学们学会了三位数乘两位数的笔算,并会利用它帮助了管理员解决了问题,困难及矛盾,学以致用,乐于助人。

师:那么农场也迎来了他们的收获,小麦成熟了,一幅丰收的景象。

(小麦丰收图)

六、教师升华总结

师:一株株小麦都是由一颗颗种子撒入肥沃的土地,经过阳光、雨露、水、空气,它生根,发芽,开花,结果;你们就像一颗种子,知识就是你们成长需要的阳光、雨露,我希望在座的每一位同学都能够成为具有丰富智慧和开阔视野的人,勇于探索敢于创新,踏实勇敢的走向成熟,走向灿烂的明天!今天这堂课我们合作的十分愉快,希望下次继续。

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