18 草原上的盛会教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《草原上的盛会》一、设计理念语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。本课的教学利用多种识字教学方法和形象直观的多媒体课件,创设教学情境,以“草原”为背景,以“盛会”为舞台,指导学生随文识字,合作认读,感受中华民族的多样性及文

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 草原上的盛会

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2018-05-25 21:46:00

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学校：东海县实验小学和平路校区

18 草原上的盛会教学评价实录

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2018-05-25 21:46:00

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关键词：18 草原上的盛会教学评价实录

正文

《草原上的盛会》

一、设计理念

语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。本课的教学利用多种识字教学方法和形象直观的多媒体课件,创设教学情境,以“草原”为背景,以“盛会”为舞台,指导学生随文识字,合作认读,感受中华民族的多样性及文化的丰厚博大。同时,指导学生在观察、认读、书写的多维训练中提高识字效率。

二、教学目标

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 认识本课“或”等8个生字,写好“丰、表、或、民”。

3. 初步理解课文内容,感受草原的壮美和大会的盛况。

三、教学重点

能正确、流利地朗读课文,学会生字,初步理解课文内容。

四、教学难点

理解“水草丰美”、“星罗棋布”等词语。

五、课前准备

1.学生自读课文。

2.阅读卡片

3.教学PPT。

六、教学过程

一、创设氛围,激趣导入

1.引导了解我国的多民族文化。(出示图片)

2.揭题。

3.理解“盛会”。

4.出示词卡“‘那达慕’大会”,指名读。

5.出示第一自然段,引导了解“那达慕”。

二、自助认读,学习读法

1.生自读课文。师提示自读要求。(读准读顺,难读的地方多读几遍。)

2.检查反馈,多形式认读词语。

3.出示长句子,指导读法(化长为短)。

(1)这时,一年一度的“那达慕”大会在牧民们的热切期待中来临了。

(2)这时,“那达慕”大会来临了。

4.同法小组交流读好长句子。

三、互助品读,初步感知

1.读第二自然段,了解“盛夏或初秋”,明确举办时间。

2.出示“黄金季节”,指名读。学习“季”,理解“黄金季节”。

3.品读“千里草原,草绿水碧,牛壮羊肥。”欣赏图片,读出感情。

4.欣赏草原视频,再读句子,读出感情,读出画面。

5.出示“牧民”,指名读,了解。理解“热切期待”。

6.读第三自然段。

7.出示“水草丰美”,指名读。认识“丰”,理解“水草丰美”“丰厚”。

8.出示“开阔地带”,“星罗棋布”,“镶嵌”指名读,理解。

9.欣赏蒙古包图片,感受草原特色风情。

10.读第四自然段,感知盛会内容的丰富。

11.读第五自然段,认识彪形大汉,理解“身手不凡”。

12.读第六自然段,理解“摸爬滚打”(吹拉弹唱、闪展腾挪),了解蒙古族的民族特点。四、总结回顾,整体感知

根据板书词卡引导学生回顾全课,整体感知课文内容。

五、观察交流,规范写字

1.出示“丰”、“表”。

2.生读帖交流。(横画匀称)

3.范写指导。

4.出示“或”、“民”。

5.生读帖交流。(斜勾舒展)

6.指导临写。

7.展示评议。

关于本教案的常见问题

Q：18 草原上的盛会教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 草原上的盛会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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