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练习四优质课教案｜教案在线预览

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关键词：练习四优质课教案

正文

什么是周长

瓦房店市工农小学于冬梅

教学设计

一,创设情境,谈话导入。

1,同学们,现在是什么季节呀?(秋季)是啊,秋天到了,天气凉了,一片片树叶从树上轻轻的飘落下来,(贴树叶模型)你们看,老师今天也给大家带来了一片大树叶,你们喜欢吗?(喜欢)一只小蚂蚁也非常喜欢这片树叶,(出示小蚂蚁模型)你们瞧,他把这片树叶当成了运动场,请同学们仔细观察,看看小蚂蚁是怎样在这片树叶的边线上做运动的?通过观察,你们发现了什么?(小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈),一圈还可以怎么说?(一周)。今天这节课,我们就来研究关于一周的问题。

(板书:一周)

二,动手实践,感悟周长

1,摸一摸

(1)请同学们拿出课前准备的树叶,选择一片你最喜欢的,先摸一摸它的面,有什么感觉?(滑滑的)那你们能不能像小蚂蚁爬树叶那样摸一摸它的边线。

(2)学生进行摸树叶活动。

(3)谁愿意到前面来说一说你是怎样摸树叶边线一周的?

(4)再摸数学书封面边线一周

(5)学生展示,(边说边摸)。

2,描一描

(1)刚才你们摸了树叶的,数学书的一周,那你能不能把他们的一周描下来?(能)请同学们拿出彩色笔,描一描吧!

(2)学生进行描树叶,描数学书活动。描完之后,同桌互相看看漂亮吗?

(3)谁愿意到前面来描一描这片这片大树叶的一周呢?

(找一名学生到前面描树叶模型的一周)。你能不能告诉大家,你是怎么描的?(让学生用手指着,说出从哪里开始,又从哪里结束。)拿下树叶模型,大家看漂亮吗?

(4)你们和他描的一样吗?有不同方法的同学请举手?

(找一名同学再来描一描,说一说)

小结:同学们都看到了不管你们怎么描,都是沿树叶的边线描了一周是吗?

(5)描数学书的边线

3,找一找

(1)在生活中,有许多物体的表面像树叶一样有一周,你们能不能在我们的周围找出这些物体的面?

同桌之间找一找,摸一摸,说一说。

(2)小组汇报。(你找的是神秘物体的面?请你摸一摸哪里是它的一周?)

4,画一画

(1)同学们找的可真不少。让我们把树叶,数学书的边线画出来。通过刚才的活动,知道了树叶有一周,课本的封面有一周,平面图形也有一周,那么,它们这一周的长叫什么呢?(板书:在“一周”后添写“的长”)我们给它取个名字好不好?

(周长),你们真聪明,你们的想法和数学家想的一样,在数学上,数学家把物体有的面或平面图形一周的长度叫做它们的周长。

5,量一量

,(1),量数学书封面的周长

你们想不想知道数学书封面的周长呢?请同学们以小组为单位,选择一种合适的测量工具,一个人量,一个人当记录员。开始量吧!最后小组汇报测量结果。

6,说一说

现在你能不能用自己的话说一说什么是周长呢?

三,拓展认识,激发思维

巩固练习

四,总结收获,体验成功

同学们,这节课有什么收获?你们快乐吗?老师也为你们的成功感到快乐,今后你们还会学到更多的数学知识,希望你们在

学习中体验到成功的快乐。,

资料摘要

练习四优质课教案

练习四优质课教案

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文档信息

作者信息

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配套课件

练习四PPT课件和板书设计及设计说明(共2页)

练习四课件一等奖(共6页)

练习四PPT课件教学实录(共1页)

练习四课件优秀推荐(共7页)

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Q：练习四优质课教案是什么类型的资料？

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