19 航天飞机名师课堂实录

19 航天飞机

淮安市老坝口小学汪红玲教材分析:

《航天飞机》是一篇科学童话,文章从普通飞机的视角,用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。这篇课文对航天飞机知识的介绍虽然不是很多,而且较为浅显,但主要的是调动了学生的情感,激发了他们对航天飞机的兴趣,凭着这股兴趣,进而去阅读一些科学知识方面的文章,去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破,从而感受到科学的伟大与神奇,树立长大用科学为人类服务的志向。

教学目标:

1、通过课文的语言文字,了解航天飞机的外形、特点及本领,培养学生热爱科学的兴趣。

2、能有感情地朗读课文,边读边体会,在读中感悟课文。

3、能够用自己的语言介绍航天飞机。

教学重点:

形象感知航天飞机的外形、特点、本领,并内化为自己的语言将之介绍出来。教学难点:

用自己的语言将航天飞机介绍出来。

教学准备:

课件

教学流程:

第二课时

一、复习导入

1、齐读课题

2、齐读第一小节(做手势)

过渡:正当小飞机洋洋自得的时候,突然一声呼啸,它看到了这样的景象! (播放航天飞机起飞的视频)

二、学习第二自然段,感受航天飞机的外形特点

1、(播放视频)你看到了什么?

2、它长得什么样子啊?

3、解释庞然大物。(补充资料介绍)

4、刚才大家找到的是航天飞机的外形特点,在这一段中,你还发现航天飞机什么特点呢?

交流:飞机飞得快(转眼间无影无踪)

5、航天飞机从飞机眼前一晃而过,飞机会有什么想法呢?

三、学习第三、四自然段,感悟认识航天飞机的特点和本领

过渡:小飞机是完全惊呆了,它不知道这个庞然大物究竟是什么呀,于是它去请教了谁?智慧老人怎么回答的?(指名读)

1、智慧老人向小飞机做了详细地介绍。现在就请大家仔细读一读这一段话,想一想航天飞机有什么特点和本领呢?你的理由是什么呢?在书上圈画出来。

出示:自主探究:

仔细读读第三自然段,思考:航天飞机有什么特点本领呢?你的理由是什么呢?在书上圈画出来,同桌之间也可以互相讨论。

2、学生活动。

3、汇报交流。

A、飞得更高

你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

追问:2万米和几十万米有多高呢?

指名读,齐读

过渡:航天飞机还有什么特点吗?

B飞得更快

从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

看地图,感知距离。

指导朗读,评价

总结:同学们,你们看作者在这里采用了数字对比的方法,就能够更加突出航天飞机飞得又高又快了!你们能读好这段话吗?指名读

师: 同学们,你们看作者还用上了这样几个词(显红)“更、却、只”,当你要表示程度加深、体现特点时就可以运用了。你能通过朗读表现出航天飞机飞得又高又快吗?指名读、齐读

过渡:航天飞机有什么本领呢?

C、本领大:(提示总分的段落结构)

(出示:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。)

指名读

同学们再想一想,这段话是围绕哪一句写的呢?

(交流:第一句是中心句)

4、同学们,在这一自然段中,智慧老人向我们介绍了航天飞机的特点和本领(围绕板书),现在就让我们学着智慧老人的样子也来介绍一下航天飞机吧! (齐读第三自然段)

5、那现在,谁能当一回航天飞机来夸赞一下自己呢?

我飞得可高了!

我飞得可快了!

我的本领可大了!

评价

6、看来,航天飞机真是太厉害了,小飞机听了以后心情怎么样啊?它为什么会不自在呢?请大家自由读一读课文的第四小节。

7、智慧老人看出了飞机的心事,说——(引读)

8、智慧老人的话真是寓意深刻啊!你们感受到了什么呢?(每个人都有自己的长处,既不需要骄傲自满也不需要妄自菲薄。)

四、拓展

1、同学们,现在我们已经了解了航天飞机,可是还有许多人不了解航天飞机,现在就请你们给航天飞机设计一张名片。(学生完成作业,教师巡视指导) 2、展示同学的名片,请同学介绍,师生点评。

五、总结

同学们,航天飞机有很多的优点,但很可惜的是,我国到目前为止还没有研制出来。其实历史上只有3个国家发射过航天飞机,希望同学们能够努力学习,将来有一天能够加入到研制新一代航天飞机的行列之中,为人类的航天事业贡献一份力量。

六、作业:

课后阅读《航空知识》、《小百科画库》等书刊,了解更多的关于航天飞机的知识,然后在班级里交流。

板书设计:

飞得更高

19航天飞机飞得更快

本领更大