12 卧薪尝胆教学设计与反思

教学要求:精读训练,能正确、流利、有感情的朗读课文,讲述故事内容。理解“卧薪尝胆”的意思,明白胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。会用“建议”造句。

教学重点:精读训练,能正确、流利、有感情的朗读课文,讲述故事内容

教学难点:理解“卧薪尝胆”的意思,明白胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。会用“建议”造句。

教学准备:光盘、图片、投影、ppt

一、复习导入

1、复习生字词。

2、回顾上节课内容。

二、学习第三、四自然段

1、谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容?指名读。

(板书:舂米推磨)这个字(磨)在这里读“mó”。

“磨”见过吗?大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米,一个人或几个人负责推磨盘。(做推磨盘的样子、动作)干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?勾践夫妇。

这就是“屈辱之事”!“舂米”呢?(板画:舂米。)你看,“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼,注意写法。一只手拿着一个木杵,在石臼里捣稻谷,捣成米。

2、勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?

这些屈辱之事真是一言难尽那!但勾践硬是“熬”过来了,这就叫“忍辱负重”!(板书:忍辱负重)读到这里,老师有个问题:养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说,是不是屈辱之事呢?

3、为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”?“王”以“国”为荣,“国”以“王”为荣。

4、勾践在吴国“整整干了三年,才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样?

5、这句话假如这么说,“勾践在吴国才干了三年,就回到了自己的国家”,你觉得勾践在吴国的日子怎么样?这个“才”字在句子中的位子不同,句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话?

6、三年后,勾践回到了自己的国家,照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢?请同学们自己读读课文。

(插话)这就叫“卧薪”。

生:他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

师:(插话)这就叫“尝胆”。

7、现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思?

如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味”,算不算真正的“卧薪尝胆”?

这就叫“发奋图强”!(板书:发奋图强)如果勾践仅仅坚持了几天,或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”?

课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年,才取得了最后的胜利。

8、引读课文第五自然段。

这就叫“坚持不懈”!现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗?

读一读这三个词语:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。(齐读)

三、拓展延伸

同学们,勾践需要卧薪尝胆,我们要不要卧薪尝胆?

为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说,中国科学家有仇恨吗?他们是否每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝一下苦胆?

四、小结

这种卧薪尝胆的精神就是:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神!

1、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里,老师把它写下来,看谁能背下来?(板书:卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;破釜沉舟,百二秦关终属楚。)

2、谁能快速把他背下来。

3、你能理解对联的意思吗

4、“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗?(板书:建议、意见)你看,“意见”是心里对别人有想法,所以是“心”字底;“建议”是把心理的话说出来了,所以有个“言”字旁。谁向老师提个建议?

五、作业

1、写出“卧薪尝胆”的意思。

2、讲讲这个小故事。

3、读背《拓展阅读》。

12、卧薪尝胆

战胜

越王卧薪尝胆吴王

转弱为强

灭掉