花园教学实录与评析是什么类型的资料？

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花园教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：花园教学实录与评析

正文

花园

教学目标:

1、结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。

2、通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。

教学重点:结合具体情境体会“倍”的含义。

教学难点:“倍”的逆向思考的问题。

教学手段:多媒体课件。

教学过程:

一、情景创设

师:今天的天气真不错,老师带大家一块去花园走走,呼吸新鲜的空气好吗?二、问题探究

1.理解图意(出示挂图)

师:现在我们已经来到了花园,大家看到了什么?

生汇报

2.提出问题

师:同学们观察得真仔细呀,根据收集到的这些信息你能提出哪些数学问题呢?说给你的同桌听。

指名汇报,教师根据学生的汇报板书问题。

3.解决问题

⑴师:如何解答这些这些问题呢?请大家在练习本上列式计算,独立解答问题。⑵组织学生交流汇报,同时让学生说一说自己的想法。

师:谁来解答第一个问题呢?

师:这二个问题谁来解答?

4、教师小结

师:同学们回答得真不错,观察一幅图时,我们要从多角度去发现问题,找出数量之间的关系,正确理解题意,列出算式解决问题。

三、体验感悟

师:刚才在大家的问题提得真好,解答的同学也回答得十分准确。老师真为你们高兴。现在老师再考考你们。

师:请同学翻开课本第50页,找到试一试。

师:试一试有两道题,我们先来解决第一道题“圈一圈”。谁先来说说题意。四、实践应用

完成练一练1,2,3题

1题:让学生自己估计,测量,让后填写

师:老师这儿有两条绳子。一条是红绳,一条是黑绳。请你们先估计它们大约有多长?

师:再量一量实际有多长,然后解答问题,并列出算式。

(学生独立做完,再反馈)

师:除了用除法解决这个问题外,还有其它的办法吗?

(以黑绳的长度为单位,量一量红绳的长,量的次数就是所求的答案。) 2题:先数一数在提问

师:请同学们先数一数,每幅图有几个格子,然后再根据提出的问题填空,我们先来解决第1、2两个问题。

(学生独立做题,然后反馈)

师:请一位同学来读一读第3个问题。

生读题

师:这道题该怎样解决呢?请小组同学讨论一下。

生汇报

师:同才大家讨论得十分激烈,请同学们来说说你们小组有哪些获?

3题:让学生收集正确信息,提出问题并解答

师:在美丽的森林里,有一条弯弯的小河,小河的水可清了,有很多小动物都愿意到这里来玩。请认真观察一下有什么发现?

生汇报

师:这道题的信息很多,有什么办法可以使这些清信息清楚一些呢?

师:那么,大家能根据这幅图,提出有关“倍”的问题吗?

能

师:我们一起来试一试。请同学们先讨论,等会儿我们奖评出问题提得最好的一组和解答得最准确的一组。

(1)生小组讨论。

(2)反馈。

五、小结

师:这节课,大家都学得不错,谁来说说你在本节课学会了什么?

六、布置作业

每课一练页

板书设计

花园

小鸟是蝴蝶的几倍?24÷4=6 密封有多少只?4×2=8(只)红花是白花的几倍?8÷2=4

资料摘要

花园教学实录与评析

花园教学实录与评析

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：花园教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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