16 晚上的“太阳”ppt配套的板书设计及意图

晚上的太阳(第二课时)

苏州工业园区方洲小学李丹教学目标:

1.能用普通话正确、流利地朗读课文,有感情地朗读部分句子。

2.学习默读,能根据画面复述课文。

3.读中感悟,体会课文中人物的心情,理解用镜子反射油灯的光线的办法,学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的办法。

4.学习书写“医、何”,注意间架结构,感受汉字的形体美。

教学重点:

读中感悟,从人物的动作中体会课文中人物的心情,用恰当的语气读出来。

教学难点:

读中思考,爱迪生的办法是什么,理解用镜子反射油灯的光线。

教学过程:

一、复习旧知,创设情境

1.复习生字词

出示:医生急性阑尾炎手术

犹豫无可奈何焦急

一分一秒简易

(1)指名认读,正音。

(2)认真读读第二行的词语,想想他们的意思,把你的理解读出来。指名读。2.上节课我们已经读了第一自然段,你能根据第一行的词语说说那天晚上的情况吗?

指名说

3.急性阑尾炎发作是非常危险的,如果不及时手术可能会危及生命,当时的情况多危急啊!可是——引读“那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险。”这下可怎么办呢?

二、精读感悟,体会人物心情

(一)手术前

1.在场的三个人心急如焚,仔细读读课文的第二自然段,主意描写人物心情和动作的词语,认真读一读。

A.交流医生“犹豫”

什么叫犹豫?医生在犹豫什么?(做手术----不做手-----)

指导读出医生没有把握拿不定主意的犹豫。

B.交流爸爸“无可奈何”

医生的犹豫就意味着手术不能马上进行了,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。

出示相关句子,指名读。

“无可奈何”爸爸心里是怎样想的?“搓着手”这个动作反应了什么?

指名表演,注意表情,自由发挥加上自创动作。

评价表演。

C.交流爱迪生“焦急”

出示相关句子,你从那些词感受到了爱迪生的着急了?

“焦急”指什么?焦字下面是四点底,就像四把火在下面烤着,能不急嘛?

“攥出了汗水”“攥”出了什么样的汗水?

哪位同学来读读爱迪生的句子,读出他的焦急与紧张。

2.是啊,手术不能进行就意味着死神一分一秒在想妈妈接近,我们的心好像被揪住了,都在为爱迪生的妈妈担心,谁来读一读这揪心的场面。

(出示前三句,指名读后齐读)

3.这时,突然爱迪生的眼睛一亮:“医生,我有办法了!”爱迪生的办法是什么?怎么做的?

默读第二自然段的六到九句,圈出表示动作的词,用自己的话说说爱迪生是怎样做的。用上句式“先--接着---然后---最后。”

(1)学生默读,教师巡视。

(2)爱迪生为什么要这么做呢?(油灯多才能有一定的亮度,镜子大反射的面才比较广,手术才得以进行。)

(3)这个办法有用吗?好在哪呢?

在生活中你见过镜子反射光线的现象吗?

(4)生活中的小发现,这时就派上了大用场。你们看------出示“顿时,简易的手术台前一篇光明。”齐读

(二)手术后

爱迪生急中生智想出了办法,让医生顺利完成了手术医生赞扬爱迪生

1.指名读医生赞美爱迪生的话。

2.我们在读人物对话的时候,注意提示语,这句话的提示语是什么?

用高兴的语气夸夸他。

3.指名读

4.站在一旁的爸爸,此时你会对儿子说些什么呢?

5.刚做完手术的妈妈醒来了,脸色苍白她还没有力气说什么,请你替她说点吧!

6.面对大家的赞美和夸奖,爱迪生并没有满足,他一本正经地说——引读“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’。”

(1)这句话中有两个太阳,有什么不同呢?

前一个没加引号是真正的太阳,后一个加上引号指向太阳一样会发光的东西。(2)爱迪生的梦想真不小。注意提示语,谁来说说这句话?

你为什么用这样的语气说呢,能说说你是怎样想的吗?

是啊,爱迪生是认认真真,一本正经地许下一个承诺呢!指名读。

7.爱迪生的诺言实现了吗?齐读:后来爱迪生真的发明了电灯。

8.同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?

(正是因为爱迪生从小就善于动脑,积极思考,并且一直这样去做,长大后才有了伟大的发明创造。)

9.你对爱迪生有哪些了解?

10.学到这里,你还想知道些什么?

同学们想知道的很多很多,更多的知识需要同学们自己动手去查找,老师希望大家能在课后多看看爱迪生发明的故事,(出示书名:《世界名人传记》、《科学家的故事》、《发明家小丛书》),相信你一定会收获多多的!

三、学习生字

爱迪生注意观察,开动脑筋救了妈妈。只要我们仔细观察,这两个生字肯定能写

得美美的。

1.出示生字

2.观察字形,找找在笔画字在田字格的位置,交流。

3.师范写,指出注意点。

秒:熟字加偏旁的方法进行识记

何:做窄右宽,口写得小写,紧靠横中线,竖勾要挺拔。

4.描红,临写,评价,反馈。

四、总结课文,布置作业

从课文中,你有哪些收获?爱迪生用智慧救了妈妈,让爱迪生的智慧与信念成为我们心中的太阳,伴随我们成长。

作业超市:(1-3必选,4选做)

1.用自己喜欢的方法复习生字新词,能准确书写。

2.用自己的话把这个故事讲讲给父母听一听。

3.阅读有关科学家的故事2-3篇,准备参加本周的“科学故事会”

4.制作一张爱迪生科学小报。

五、板书设计:

晚上的“太阳”

医生犹豫

妈妈呻吟

爸爸无可奈何

爱迪生急中生智化险为夷