12 卧薪尝胆ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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12 卧薪尝胆ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：12 卧薪尝胆ppt配用优秀教学设计

正文

12.《卧薪尝胆》

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述卧薪尝胆的故事。

2.掌握生字词,学会用“建议”造句。

3.通过反复朗读体会,领悟只有发愤图强,胜不骄败不馁才能确定成功的道理。二、教学难点

体会勾践夫妇在吴国所受的屈辱和回国后发愤图强的精神。

三、教学重点

通过反复朗读体会,领悟故事蕴含的哲理。

四、教学准备:多媒体课件

五、教学课时:2课时

第一课时

课时目标

1.掌握生字词,会用“建议”造句

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述这个故事

3.体会勾践夫妇在吴国所受的屈辱

一、创设情境,导入新课

1.揭题:今天我们来学习一个历史故事预备齐。(12《卧薪尝胆》)

2.引导质疑:看了这个课题有哪些疑问?

(预设:副板书谁?为什么?怎么样?结果?)同学们真会动脑筋

3.带着老师的要求自由朗读课文,去寻找问题的答案。

(要求:1.读准字音,读通句子,不会读的字做好标记2.想想这篇课文讲了一个什么故事)

二、初读课文,整体感知

(一)扫清字词

1.指读全部生字读音齐读

吴国表示灭掉免除后患建议柴草努力夫妇奴仆

耻辱谋臣会稽勾践夫差骄傲报仇雪恨舂米推磨卧薪尝胆

2.开火车读词语(火车一遍齐读一遍)

3.去拼音指读,一人一排

(二)理清脉络

你知道“卧薪尝胆”中的“卧”和“薪”的意思吗?

谁能试着说说这篇课文写了谁卧薪尝胆呢?为什么?结果怎么样?

连起来说说这个故事,同桌之间先互相说说看。

相机板书:(吴越相争兵败求和/ 受尽屈辱卧薪尝胆/报仇雪恨发奋灭吴)

三、精读课文

(一)故事背景

1.这个故事起源于一个非常关键的战争谁能根据老师的提示把这场两千多年前的战争给大家简单介绍一下。

两千多年前,在有两个国家,一个是,一个是。他们都想,使。

2.吴越两国在会稽开战,几十万军队相互厮杀,战况异常惨烈。

战争的结果怎么样?(吴胜越负)自由朗读第二自然段,想想勾践为了保全越国做了什么决定?(预设:去吴国做奴仆)

预设1:他是一开始就心甘情愿去吴国的吗?为什么?你从哪个词看出?

预设2:越国打了败仗,越国百姓家破人亡,也就是说除了这么做没有别的办法,用文中的词形容:万般无奈指读男生一起来做勾践读读他无奈的决定,女生能不能更无奈?

3.吴国人答应勾践求和吗?你从哪里看出来?为什么吴国的谋臣不肯答应?会有什么后患?(点评:确实非常危险)

谁来做做小谋臣劝劝吴王(点评:听得出你很有见地,说的很有道理)同学们一起来做做小谋士,齐读。

4.吴王听进去了吗?他有什么反应?指读读出吴王的骄傲。

他可能会想些什么?多么傲气十足的吴王啊齐读

5.吴王不听大家的建议,谁能联系上下文说一说建议是什么意思呢?

它有许多用法,出示建议例句,你发现了什么?

提出的主张或意见(名词)提出主张或意见(动词)

你们能预测一下他最后的结局吗?(点评:你们真是小预言家呢)

补充总结:春秋末年越国兴兵灭了吴国后,吴王夫差自杀身亡。正如***爷爷曾说:骄傲使人落后啊。齐读

四、总结

兵败吴国后万般无奈的勾践夫妇屈身来到吴国求和,成为奴仆后他们受到了什么屈辱,后来又是怎样报仇雪恨的,我们下节课再学习。

五、生字教学

免努示灭议患辱

兔怒

六、布置作业

1.完成习字册

2.和同桌讲讲卧薪尝胆的故事

七、板书设计

资料摘要

12 卧薪尝胆ppt配用优秀教学设计

12 卧薪尝胆ppt配用优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 卧薪尝胆ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？