认识乘法和乘法算式教学设计第一课时

乘法的初步认识教案

洺州学区李寨小学:牛静宇

教学内容:

冀教版二年级上册乘法的初步认识

教材分析:

本单元是在学生理解了加减法的意义、掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习的,是乘法学习的起始单元,是学习乘法口诀的基础,也是进一步学习比较复杂的乘法计算及应用的重要基础。因此本单元对小学阶段的运算部分的学习具有重要的意义。

学情分析:

二年级学生认知水平属于初级阶段,由于学生所特有的年龄特点,学生的思维以具体形象思维为主,学生有意注意力占主要地位,因此,要给学生提供生动活泼的教学情境,调动学生学习的积极性,还要让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,才能逐步理解乘法的意义。因此,在教学中,教师首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图,通过这一学生熟悉而又特别喜爱的场景,暗示出生活中有许多一组一组出现的数量,并且每一组的数量是相同的,这样设计使数学贴近了学生熟悉的现实生活,拉近了生活与数学的联系,教师还让学生充分动手操作,进一步理解乘法的意义,让学生在生动活泼的教学情境和动手操作的环节,理解和掌握乘法的意义。

教学目标:

知识与技能

1.了解乘法的意义。

2.认识“×”号,会读会写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。

过程与方法

鼓励学生积极参与学习活动,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。

情感态度价值观

通过有趣的情境图,激发学生学习乘法的兴趣。

教学重点:

了解乘法的意义。认识“×”号,会读会写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。

教学难点:

鼓励学生积极参与学习活动,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。

教学准备:

教学课件。

教学过程:

一、创设情境,引入乘法。

师:同学们,喜欢玩吗?那今天咱们就先来谈谈玩的事情。这次五一长假,你们都去哪儿玩了?

生:动物园、公园、北京、游乐场······

师:游乐场都有什么好玩的?

生:小火车、卡丁车、飞机、划船、碰碰车、打枪……

师:我们教材上也有一幅游乐场的图,(出示课本插图),在这幅画面中,藏着好多的数学问题,我们看谁能在玩中学到数学知识!

师:请你们仔细观察,说一说从这幅图中你发现了哪些数学信息?

生:有20个人在坐小火车,有6个人在跳绳,有8个人在玩碰碰车。

师:你们观察得可真仔细。现在,你们能根据图中的这些数学信息提出一些用加法解决的问题,并列式解答吗?

生1:坐小火车的一共有多少人?4+4+4+4+4=20(人)

生2:跳绳的一共有多少人?3+3=6(人)

生3:玩碰碰车的有多少人?2+2+2+2=8(人)

师:随机板书算式。

二:探索新知

师:你们真能干,根据大家提的问题,我们写出了这么多算式,现在我们一起观察一下这些算式,你发现了什么?

生:观察算式,并说说自己的发现。先把自己的发现说给小组同学听,然后全班汇报。

(如果学生发现加数的特点,教师顺势总结,如果学生没有发现,教师引导学生看加数相同的算式中加数的特点。使学生发现每个算式中,这些加数都是相同的。)

师:通过观察,我们发现了这几个算式有一个共同的特点,那就是:每个算式中所有的加数都是相同的。(边说边指着黑板上的算式)象这样的加法算式,我们叫它求几个相同加数的和。

师:你能说1000个3你能写出加法算式吗??

生:让学生发现加法的弊端

师:像这样的加数相同的连加算式还可以写出很多很多,有的加数的个数实在太多,比如24个3(板书)写起来、计算起来都很麻烦,所以老师告诉你们,还有一种简便的计算方法,可以解决求几个相同加数和的计算问题——就是我们课前提到的乘法。

师:像这样求几个相同加数的和可以用加法计算,也可以用乘法计算,我们就用这个加法算式做例子吧:指4+4+4+4+4,像这样5个4连加,我们就可以写成乘法算式4×5或5×4(板书)

师:这个乘法算式中,有一个新的符号朋友(乘号),说对了!就是乘号,看一看乘号像什么?

生:像叉子、树杈……

师:(用手势表示乘号)5个4相加的和等于20,也就是4×5或5×4,计算的结果等于20。(板书=20)

师:谁能读一读这两个乘法算式?

生读4×5读作:4乘5 5×4读作:5乘4 (5-6人)齐读

师:同学们,现在你们能把3+3=6和2+2+2+2=8这两个加法算式也改写成乘法算式吗?自己在练习本上试一试!

生试写。

师:谁把你写出的乘法算式读一读,还有其他写法吗?(师板书在加法后)生1:我写的是2×3=6 4×2=8

生2:我写的是3×2=6 2×4=8

师:那现在同学们知道怎么表示1000个3怎么表示了吗

师:现在我们一起来比较一下这些(指板书)连加算式和改写的乘法算式,你有什么感觉呀?

生:用乘法省劲、简单……

师总结:看来,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。

三、练一练

设计的练习题由基础题徐徐渐进考查学生们的掌握情况。

四、课堂总结

师:通过这节课的学习,你有什么收获吗?乘法在生活中帮了我们很大的忙,大家的收获都不少。其实不仅在游乐场中我们能学到数学知识,生活中处处有数学,只要我们用数学的眼睛去发现,就一定会收获多多,希望大家今后都能做生活的有心人。好,这节课我们就上到这里,下课!