21 欢乐的泼水节教学设计第二课时｜教案在线预览

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《欢乐的泼水节》一、学习目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦;知道清水的象征意义;3.知道我国是一个多民族的国家,了解一些民族的传统节日。二、学习重点:借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦,知道清水的象征意义。三、学习难点:正确把握朗读语气,读出自己的感

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所属课文：21 欢乐的泼水节

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2018-05-30 10:01:00

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学校：彝良县钟鸣乡中心小学

21 欢乐的泼水节教学设计第二课时

未知

2018-05-30 10:01:00

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关键词：21 欢乐的泼水节教学设计第二课时

正文

《欢乐的泼水节》

一、学习目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦;知道清水的象征意义;

3.知道我国是一个多民族的国家,了解一些民族的传统节日。

二、学习重点:

借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦,知道清水的象征意义。

三、学习难点:

正确把握朗读语气,读出自己的感受来。

四、教学过程:

(一)、谈话导入

这节课,我们继续来了解傣族人民的传统节日——泼水节。关于泼水节,它的背后还有一个动人的传说故事呢!大家先来读一读。(多媒体出示)

(二)、直击重点,感受欢乐场面

1.大声读一遍课文,找出描写泼水场面的相关段落。

2.品读课文第二自然段

(1)标出句子序号。

(2)用“——”画出描写泼水场面的句子,好好读一读。

(3)用“△”标出表示动作的词。

(4)通过朗读来感受泼水的热闹场面。(自由读、开火车读、评价读、挑战读、范读、集体读)

(5)想象练说:人们都沉浸在泼水带来的欢乐之中。你瞧!他们有的,有的,有的……大家快乐得像神仙一样。

过渡:此时,人们的心情怎么样呢?

(三)、体会兴奋心情

1.用“”文中能体现人们心情的词语。

2.朗读体验:

(1)老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个身上湿淋淋,人人脸上乐开了花。(自由读、挑战读、齐读)

不光泼水时他们的兴奋之情溢于言表,这一段还有一个词语也准确表达出他们急切、盼望已久的心情,你们快找找。

(2)这一天、人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。

(评价读、示范读)

过渡:课文第一自然段也有一个字同样能体现人们等待已久、急切盼望节日到来的心情,你们能找到吗?

(3)西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。(朗读指导)

过渡:读到这里,老师有了这样一个疑问:为什么个个身上湿淋淋,却人人脸上乐开了花?你们能从文中找到答案吗?

(四)明白清水的象征意义

1.大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

2.清水是什么的象征?(朗读指导)

(五)了解泼水节的其他活动

1.出示自学提示:泼水节那天,傣族人民在泼水的过程中,空中一直回响着()。泼水过后,人们有的(),有的(),有的(),有的()……直到深夜还不肯离去。

2.朗读指导

(六)、知道我国是一个多民族的国家,了解一些民族的传统节日。

(七)、拓展延伸:

小朋友,识字1给我们介绍了中华民族的四个传统节日,如果请你来当小作家,编写关于傣族泼水节的词串,你打算写些什么词?

关于本教案的常见问题

Q：21 欢乐的泼水节教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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