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关键词：10 公仪休拒收礼物教学目标

正文

10、公仪休拒收礼物

【课时】第二课时

【教材简析】

《公仪休拒收礼物》苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节,剧情虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。

【教学目标】

1、认识4个生字,会写9个生字,积累生词,运用各种方法理解词语。

2、初步了解剧本的特点。

3、能分角色朗读课文,小组合作排演课本剧。

4、感受公仪休、子明、管家三个人物的特点,学习公仪休的清正廉洁。

【教学方法】

本课是一个独幕剧的剧本,此类课文学生第一次接触,剧本中的人物年代又离学生较远。为了让学生走进文本,真切地去理解体验,乃至产生共鸣,教学时可着重组织学生先与以前学过的课文对比,从而了解剧本的特点;再通过词句品读,体验感悟文章内容;最后组织学生合作排演,加深对人物形象的理解。

【教学思路】

1、与以前学过的课文对比,了解剧本的特点。

2、通过词句品读,体验感悟文章内容。

3、组织学生合作排演,加深对人物形象的理解。

【教学过程】

一、排演剧本,加深体会。

登台亮相,欣赏评议。

点拨:戏要演得好,不仅要做到形似,还要做到神似。剧本中的故事是由人物对话展开的,人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。所以,为了演得逼真,要请你认真去读人物对话,仔细揣摩人物内心的想法,选择你最感兴趣的人物,反复朗读体验他的内心活动。

二、细读剧本,深入理解。

1、提出你认为最有价值或最值得研究的一个问题:公仪休喜欢吃鱼却为什么拒收鲤鱼呢?围绕以上问题,引导学生阅读相关内容,圈画重点词语,通过朗读、品味,体会公仪休对鱼的喜爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品格。

2、出示公仪休谈吃鱼的一段话,联系实际谈理解。

(1)公仪休喜欢吃鱼从什么地方可以看出来?找出有关句子,练习有感情朗读。

(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。(正面描写)

只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。(侧面描写)

(2)公仪休是怎样拒收鲤鱼的呢?找出有关句子读一读,体会公仪休的聪明机智。

(3)这段话在写法上有什么特点?体会关联词和反问句的作用,感悟公仪休的清正廉洁。

可设计以下句式帮助理解。

a()我喜欢吃鱼,()不能收人家的鱼。

b()我收了人家的鱼,()要照人家的意思办事。

c()照人家的意思办事,()难免要违犯国家的法纪。

d()我犯了法,()吃不上鱼。

e我之所以不收人家的鱼,是因为()。

三、回顾课文。

1、把握人物形象。

公仪休:聪明机智、清正廉洁

子明:谦逊有礼、勤学好问

管家:阿谀逢迎、别有用心

2、要求:把自己当成文中的角色,深入领会人物的神态、语言,揣摩人物的心理,通过朗读表现出人物的神态、语气,刻画出人物的形象。

四、课文小结

这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事,表现了公仪休以身作则,清正廉洁的崇高品格,给我们以很深的启发,值得我们学习。

五、作业超市:

1、排演课本剧。

2、搜集清正廉洁的小故事读一读。

板书设计:

10.公仪休拒收礼物

爱吃鱼——拒收鱼——谈吃鱼

聪明机智

清正廉洁

资料摘要

10 公仪休拒收礼物教学目标

10 公仪休拒收礼物教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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