小熊请客教学目标设计

小熊请客(4的乘法口诀)教学设计

教学目标:知识与技能: 掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。过程与方法: 结合“小熊请客”的具体情境,经历乘法口诀的编制过程。情感与态度:培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。教学难点:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。教学用具:多媒体课件教学过程:一、创设情境。课件出示:小朋友们,你们好!我的生日马上就要到了,那一天,我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来,你们能不能按照我的要求帮帮忙?我想给每桌小朋友串9串果子,每串请串4颗。二、探究新知。 1.小熊想把4个红果串成一串,那么2串有多少个红果呢?3串、4串……9串分别有多少个呢?你能用所学的方法列式解答,并编出乘法算式吗?(1)独立思考,填写表格。红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36 (2)小组交流填表结果和自己的思路。(3)小组派代表汇报结果。2.你们都很棒!看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书:4的乘法口诀)有没有信心,通过自己的努力,编出4的乘法口诀?请打开书20页动手试一试。 1 × 4=一四得四 2 × 4=二四得八 3 × 4=三四十二4 × 4=四四十六 4 × 5=四五二十 4 × 6=四六二十四 4 × 7=四七二十八 4 × 8=四八三十二 4 × 9=四九三十六3.小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。 4.谁来说说,编这些口诀时,你是怎样想的?5.请你把4的口诀读给同桌听,看谁能最快把乘法口诀背出来。 6.谁记得这些乘法口诀?然后抽2至3人背一背。7.小朋友,你们观察这些口诀,相邻两句口诀之间有什么联系?相邻两个口诀之间相差4。三、运用新知,解决问题。 1.记忆口诀。请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。2.“练一练”第1题。学生理解题意,再独立完成,指名说自己的想法。 3.“练一练”第4题。此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。四、巩固练习,深化应用。 1.看图,想一想,填空。一辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 二辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 三辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 四辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 2.实际应用有4条船,每条船只能坐4人,有15名学生能坐下吗?□×□=□(人)五、小结这节课你学会了哪些知识?有什么收获?