13 世界上第一个听诊器教学实录及点评

13、世界上第一个听诊器

第一课时教学设计

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”、“果然”造句。

3.默读课文,能说说雷奈克发明听诊器的经过。

4.通过阅读课文内容,懂得任何发明都离不开观察与实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

二、教学重点、难点

1.通过读文,能说说雷奈克发明听诊器的经过,懂得任何发明都离不开观察与实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

三、教学准备

P pt

【教学过程设计】

一、激趣导入

1、出示图片,这是什么呀?(听诊器)

板书一边板书一边口诀:小小言字偏左上,人字稍稍舒展开,三撇平行摆匀称,左窄右宽形体美。

2、医生怎么用听诊器来看病的?能简单介绍一下吗?

评价:看来孩子们知道的知识还挺多的。

3、今天我们一起来学习一篇新课文(撕开板书)

齐读。咦,“第一个”“世界上第一个?”

4、读了这个题目,你特别想知道些什么吗?

(预设:1谁发明了世界上第一个听诊器?2是怎样的?)(打问号)

这里面发生了一个怎样的故事呢?老师要打个问号

好奇宝宝们,老师知道你们都等不及了吧,快打开课文认真读,相信这些问题定会迎刃而解的。

二、初读课文

1、出示要求:认真朗读课文,自读课文,读准字音,读顺句子,读通课文。遇到不明白的词语可以打上小问号,联系上下文理解。边读边思考:世界上第一个听诊器是怎样发明的?

(评价:同学们读得真用心,真投入,这样的读书习惯定会终身受用。)

过渡:老师看到好多双眼睛都亮亮地盯着老师,看来问题的答案已经成竹在胸了。

2、谁发明了世界上第一个听诊器。雷奈克(齐读板贴)

3、世界上第一个听诊器是什么样子的?

(出示图片)简单介绍下

出示:空心木管喇叭状(板贴)

找得真准!老师请你来领读这两个词。

你能用这两个词说一说吗?

出示:世界上第一个听诊器是两端()的()。指填,齐读。

评价:能够解决这些问题,你们太棒了,这是大家认真阅读的结果。

三、理清文脉

起因:

过渡:雷奈克又是怎样发明听诊器的,这源于一种非常可怕的疾病。(肺结核病板贴)

1、出示词语肺结核病(齐读词语)

2、肺结核病在19世纪的当时是无药可救的,而且传染性极强,被称为白色瘟疫,你感受

到了什么?(可怕恐怖)

3、雷奈克作为一名医生,他感受到的不光是可怕,他想的是什么呢?(找出来)出示:他想:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

指读。正音

(1)你真聪明,一下子就把多音字“脏”读准了,你还知道它另个读音吗?分别给他组个词语。

(2)什么叫“整日思索”呢?(一整天想)

他早上时,中午时,晚上时都想,女生读他想:~

他工作时,吃饭时,连睡觉时都在思索,男士读他想:~~

4、这就是雷奈克发明听诊器的原因,请生说一说原因

(人们因为肺结核病痛苦地死去,雷奈克整日思索如何及早发现人体内因疾病而产生的变化。)(整日思索板贴)经过

过渡:是呀,他整日思索,终于有一天一个情景引发了雷奈克的灵感,他从什么游戏中受到了启发呢?

1、出示跷跷板,正音(跷跷板板贴)

2、雷奈克看到孩子们是怎么玩的?

(1)出示:只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴跷跷板,一个蹲在那头,用一枚铁钉在板上轻轻地划着。

指读

(2)过渡:咦,这个玩法跟我们平时玩得很不一样,谁再来读一读,我再找一位同学与他合作,上来指着对应的图片)(谢谢你们的合作,一下子就让我们看得清楚,听得明白)

(3)齐读

3、神奇的事情发生了,引读:原来,通过木板在另一头能清楚地听到划木头的声音。

过渡:雷奈克受到启发(板贴)也试了试,声音果然沿着木板传了过来,他高兴极了,马上跑回医院。(受到启发)

4、出示:他把一本笔记簿(bù)卷成筒儿,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。

请生读,正音。板贴(笔记簿卷成筒儿)

(1)刚刚我们是根据一幅图理解了一句话,这里没有图,我们不妨同桌合作,一个读一读,一个学着雷奈克把动作做一做。

(2)孩子们,你们听到了什么?(生自由说)

(3)老师也想来做一做,(一边读一边说)咦,我听到了嗡嗡的声音,感觉到非常细小的声音都被放大了,真是神奇呀。

当时雷奈克呢?啊!呼吸声、心跳声都听到了。

5、就这样,小小的笔记簿卷成的筒儿发挥了大大的作用,引读~~雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,作出诊断。

过渡:刚刚老师在巡视的时候发现很多小朋友在诊断上面打了个问号?

(1)咱们一起先来看看“断”字,学习生字“断”:

出示断的古文,断字右边是斤,指斧头的意思,左边两个丝,本意是用刀斧把绳或丝截成2段,后来演化成了“米”,请小老师来写一写。师范写:口诀:米居左侧捺变点,竖折挺拔有精神,斤字两撇不一样,垂针一竖向下延。

(2)断的意思有三种,①分割,截开②隔绝,终止③决定,判断

在这里诊断的意思应该是什么?询问病情,做出判断。

6、读到这,你能说出听诊器的发明过程了吗?

(雷奈克通过玩跷跷板受到启发,用笔记簿卷成筒儿,听到了呼吸声、心跳声。) 7、引读:以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是,他把空心木管的两端做成

喇叭状,这就成了世界上第一个听诊器。

小结:雷奈克终于发明成功了世界上第一个听诊器。

四、概括大意

过渡:老师觉得你们很会读书,读几遍课文,就把上课开始时提出的几个问题给轻而易举的解决了。你瞧,黑板上的词语很清楚地告诉了我们世界上第一个听诊器发明的起因经过和结果。讲了一件什么事?你能把刚才的三句话连起来说说这个故事吗?

生说,出示:《世界上第一个听诊器》讲的是一名叫()的医生,他看到病人因()痛苦地死去,便整日思索,他从两个孩子()过程中受到启发,最终发明了()的故事。

小结:同学们发现了吗?将几个自然段内容连起来,就是文章的主要内容。这是一种很好的学习方法。

三、学习生字

刚才我们通过读课文,理清了文章的脉络,知道了文章的主要内容,那么你们还有什么收获吗?那些生字词都成为你的朋友了吗?看你们这么胸有成竹的样子,那老师可要考考你们啦。

出示:

仔细思索木管沿着

分析诊断效果形状

听诊器肺结核跷跷板笔记簿

小结:下节课,我们将继续进行听诊器的探索之旅,相信孩子们一定会有新的发现。

板书:

世界上第一个听诊器

雷奈克

肺结核整日思索

跷跷板受到启发

喇叭状

发明成功

空心木管