测试课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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测试课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：测试课件配套优秀公开课教案设计

正文

课

题

教

师

王微

教学

与

目标

14.3.2 等边三角形(1) 学校

唐山49中

课型

新授

知识

1．了解等边三角形是特殊等腰三角形，是轴对称图形；

2．会阐述、推证等边三角形的性质和判定方法；

技能

3．经历应用等边三角形性质的过程培养。

采取“创设问题情境——组织数学活动——引导自主、合作过程

学习——实践活动、探索新知——问题解决”的教学模式，培养和

学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活方法

中发现数学应用数学解决生活中问题的过程。

1.让学生感受到数学学习的乐趣和数学知识的应用价值；品尝成情感态功的喜悦，激发学生应用数学的热情。

度价值2．在探究等边三角形性质、判定、应用的数学活动中，学生接受观

学科指导生活、学科应用于生活的学习思想。

重点

难点

等边三角形的性质和判定方法

等边三角形性质的应用

学生活动

设计意图

使学生体温故知新；等腰三角形中有一种特殊创设问

畅所欲的三角形——等边三角形，它具有和谐的言，进入题情境

对称美，绕中心旋转120o后能与自身重情境

合。引出课题、定义。

必要性。

角形》的《等边三会到研究教学过程

教学内容

１、根据等腰三角形的性质,在等边三角形中，你能得到什么结论？

性质：等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60°。等边三角形是轴对称图形，等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分线都三线合一，它们所在的直线都是等边三角形的对称轴。

２、具备什么条件的三角形是等边三角形？根据什么？

明确等（1）定义：三边都相等的三角形叫做等边边三角形三角；（2）三个角都相等的三角形是等边是特殊的三角形；（3）有一个角是60°的等腰三等腰三角角形是等边三角形。

学生主动尝试

探究

实践活动、探索新知

探索，合例4：如图，我校课外兴趣小组在一次测作交流

量活动中，测得∠ＡＰＢ＝６０

°，ＡＰ性质。培＝ＢＰ＝２００m，他们便得出了一个结养归纳、论：池塘最长处不小于２００m。他们的结表达能论对吗？

力。

探究活动一

如图,点D、E分别是等边三角形ＡＢＣ的边ＡＢ、ＡＣ上的点，你能添加适当的条件，使△ＡＤＥ是等边三角形吗？请说出你的理由。

探究活动二

如图，等边三角形ＡＢＣ中，ＡＤ是

ＢＣ上的高，

∠

ＢＤＥ＝∠ＣＤＦ＝

６０

°，结合图形，你能得到哪些结论？

其更多的学生探寻形，引发

ＢＣ上的高，

∠

ＢＤＥ＝∠ＣＤＦ＝

６０

°，结合图形，你能得到哪些结论？

变式训练

如图，等边三角形ＡＢＣ中，ＡＤ是ＢＣ

学生利用性质、判进一步提高学生应用数学知识、技能解决问题的能力。

上的高，延长ＡＢ到点Ｅ，使ＢＥ＝ＢＤ，

定综合分连结ＤＥ，试判断△ＡＤＥ的形状，你能

说出为什么吗？

析判断三角形形状。

动手实践，挑战自我

如图：一个等边三角形，

（1）

你能把它分成两个全等三角形吗？

实践

应用

（2）

能分成三个全等三角形吗？

（3）

能分成四个全等三角形吗？

调动学生学习数学的积极性。真正体现数学的“弹性”

进行安全小结

通过本节课的学习你有什么收获? 体会

透德育。

1、

必做题：教科书第150页习题14.3第11题；

培养学生教育、渗2、选做题：已知等边△ABC，求平面内一点P，满足A，运用知作业

B，C，P

四点中的任意三点连线都构成等腰三角形。这样的点有多少个？

识，进行发散思维。

资料摘要

测试课件配套优秀公开课教案设计

测试课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_93018

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关于本教案的常见问题

Q：测试课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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