第3课 土地改革ppt配套的板书设计及意图

【八年级历史下册】

第3课

土地改革

教学评价标准

了

解

掌

握

土地改革的必要性、土地改革的开展及基本完成

《中华人民共和国土地改革法》的颁布实施；土地改革的历史意义

基础知识

能力训练目标与方法

整理资料收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关形成概念

土地改革的信息，形成正确的历史概念

讨论探索

土地改革的必要性及其历史意义

中国农民在两千多年封建社会里所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于爱党爱国

在中国共产党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国值得我们热爱。

辩证唯物

土地改革的完成与抗美援朝战争的胜利一样，都进一步巩固了新生的人民政权，为即将到来的社会主义工业化建设准备了条件。

情感目标

教学重点

《中华人民共和国土地改革法》的颁布和实施

教学难点

新中国土地改革的必要性及历史意义。

板书设计

第3课

土地改革

一、《中华人民共和国土地改革法》的实施

1．改革的历史背景

（根本原因）封建地主土地私有制严重阻碍农村经济的恢复和发展；

新解放区的广大农民迫切要求获得土地。

2．时间：1950年

3．改革的法律依据：《中华人民共和国土地改革法》

4．改革措施：

没收地主土地，分给无地或少地农民；同时分给地主应得的一份。

5．结果：到1952年底，全国基本完成土地改革。

二、土地改革的意义

1. 废除封建土地制度

2. 地主阶级被消灭

3. 农民翻身做主人

4. 人民政权巩固

5. 农村生产力大大解放

6. 为工业化准备条件

教学流程

教学环节

复

习

导

入

问题活动设计

学习活动设计

1.复习“抗美援朝”

1.复习回顾抗美援朝战争胜利的2.阅读课文导言，明确土地改革的实质。

意义

2.阅读课文导言，了解土地改革的实质——土地改革是我国消灭封建剥削制度的深刻的社会变革。

（复习导入，承上启下）

新中国成立初期，在抗美援朝、稳定外部形势、保卫新中国国家安全的同时，党和政府还领导完成了一场消灭封建剥削制度的深刻社会变革。

中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着翻身当家作主人，实现“耕者有其田”的愿望。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去的革命战争年代，共产党就是通过“打土豪分田地”、“减租减息”等政策得到农民的支持，夺取了革命胜利。新中国成立后，新解放区还有3亿多人口的土地问题还没有得到解决。要使新中国新政权巩固下来，特别需要广大农民的支持。

展示导学提纲：

1.根据导学提纲，学生阅读课文，

1.《中华人民共和国土地改革法》何时颁作预习标记，明确基础性知识点。

2.阅读预习中发现问题、记录问自主探究

布？主要内容是什么？

2.土地改革的起止时间。

3.土地改革有怎样的历史意义？

题。

合

作

探

一、《中华人民共和国土地改革1.学生认真阅读教材和所给材料，自主思考并互相讨论。

法》的颁布

1.阅读教材第13页正文第一段，并结合所给材料分析归纳土地改革的必要性。

材料：为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。（刘少奇《关于土地改革问题的报告》）

2.

课本第14页“材料研读”，设问：

①这次土地改革中，土地所有权有怎样的变化？

教师适当引导，让学生充分了解土地改革的历史背景并理解土地改革的必要性。

（参考：①从经济发展来说：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展；②从农民自身来说：新解放区广大农民迫切要求进行土改；③从国家性质来说：“人民民主专政”国家性质的要求；④从政治形势来说：巩固新生政权的需要。）

（提炼：土地改革的根本原因是封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展）

究

②这次土地改革完成后，土地所有制性质有无变化？

③这次土地改革与以往土改有何不同？有何影响？

2.学生阅读图片和文字材料，合作讨论，解决问题

教师小结①②：这次土地改革，土地所有权由地主转移到农民手中，但土地所有制的性质没有发生根本性变化，即仍然是生产资料私有制，而生产资料私有制的根本变革即将开场。

③与以往土改的不同：

策略：没收地主土地，同时也分

给地主一份，让其自食其力;并注材料：废除地主阶级封建剥削的土地所有意保存富农经济。

制，实行农民的土地所有制，借以解放农评价：富有人文精神。

村生产力，发展农业生产，为新中国的工影响：减少改革阻力，利于恢复业化开辟道路。（《中华人民共和国土地改和发展生产。

革法》）

学生阅读插图和文字材料，形象二、土地改革的意义

（“让史实说话”，论从史出）

地了解土改经过和农民的心情。

结合课本14-15页的四幅插图和“相关史学生讨论回答问题：

事”文字材料，认识土地改革的历史意义。

1.彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。

2.土地改革的完成，起了巩固人民

政权的作用。

补充材料：

（教师引导分析：近3亿农民真

20世纪50年代初，分到土地的农民们正翻身当家作了主人，产生了巨欢天喜地地说：“过去头顶地主的天，脚大的生产能量。农民的生产积极踏地主的地，现在都成了我们的了”，“分性大大提高，农村生产力获得极了地，出了气，翻了身，见了天”。

大解放，农业生产迅速恢复和发***说：“我为新中国数万万农民获得展，粮食产量不断增加，为国家翻身的机会和国家获得工业化的基本条的工业化建设准备了条件。）

件而表示高兴，表示庆贺！” 教师设问：

参照课文，学生归纳列举土地改1.土改完成后，我国的土地制度发生了怎革的历史意义：

样的变化？

①废除封建土地制度

2.土地改革的完成对于新中国人民政权的②地主阶级被消灭

存在和发展起了什么作用？

③农民翻身做主人

④人民政权巩固

⑤农村生产力大大解放

⑥为工业化准备条件

第3课

土地改革

一、《中华人民共和国土地改革法》的实施

1.改革的历史背景

根本原因：封建地主土地私有制严重阻碍农村经济的发展

2.时间：1950年

3.改革的法律依据：《中华人民共和国土地改革法》

4.改革措施：

知识梳理

没收地主土地，分给无地或少地农民；同时分给地主应得的一份。

5.结果：到1952年底，全国基本完成土地改革。

二、土地改革的意义

1.摧毁封建土地制度

2.地主阶级被消灭

3.农民翻身做主人

4.人民政权巩固

5.农村生产力大大解放

6.为工业化准备条件

推荐阅读或观看周立波《暴风骤雨》、丁学生阅读或观看以土地改革为背

拓展提升

玲《太阳照在桑干河上》等文艺作品。

景的文艺作品，进一步拓宽知识，加深对土地改革的认识。

达标练习

（略）

本课教学内容与社会现实联系紧密。教学前后，教师可指导学生进行课外调

反思完善

查，例如采访当地有名望的老人、查阅地方志、阅读乡土教材等，让学生真切感受土地改革给农民生产、生活带来的巨大变化。