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七一中学生态课堂说课案说课教师姓名：饶黎2019 年4 月11 日说课内容：习题课: 知面积，求坐标教材分析：（目标、重点、难点）教学目标1.探索平面直角坐标系中三角形的面积和顶点坐标的关系，会用三角形面积公式和平面直角坐标系性质进行简单的计算、证明。2.通过学生动手操作、观察，培养他们主动探索与合
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测试优秀说课稿
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关键词：测试优秀说课稿
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七一中学生态课堂说课案
说课教师姓名：
饶黎
2019 年
4 月
11 日
说课内容：
习题课: 知面积，求坐标
教材分析：（目标、重点、难点）
教学目标
1.探索平面直角坐标系中三角形的面积和顶点坐标的关系，会用三角形面积公式和平面直角坐标系性质进行简单的计算、证明。
2.通过学生动手操作、观察，培养他们主动探索与合作能力，使学生领会数形结合、转化的数学思想和方法，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 3. 通过问题情境的创设，使学生感悟到几何知识来源于实践又反作用于实践,学会分情况讨论。
教学重难点
重点：知道三角形的面积和其中两个顶点的坐标，求另一个顶点的坐标。
难点：顶点坐标不明确，分情况讨论。
学情分析：（学生已有的知识能力现状及认知水平差异）
在本节课学习之前，学生已经了解了平面直角坐标系的概念，坐标系中点的坐标的表示，点到坐标轴的距离。经历和掌握了知道三个点的坐标求三角形面积的方法和过程，那么反过来，知道一个三角形的面积，怎样求出三角形顶点的坐标呢？学生有进一步探究的愿望和能力。所以本节课的内容对学生来说并不是非常难学。
教法、学法：（突破重、难点的手段和有效的方法）
新课程的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是引导作用。为了让学生真正成为课堂的主人，这节课我选用以下教学方法：
1、情境教学法：情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学来源于生活。
2、新技术教学法：在空间与图形教学过程中充分利用多媒体教学技术，给学生以直观的感受，加深学生的印象。
3、鼓励和表扬法：在教学过程中，我鼓励学生进行大胆的猜测并指导学生进行验证，对学生的观点多加表扬，激发学生的学习热情。
学法指导：
通过教师的引导，学生观察、动手作图、猜想、总结出知面积求坐标的方法，使教学成为在教师指导下的一种自主探索的活动过程,在探索中形成自己的观点。逐步培养学生善于观察、乐于思考、勤于动手、勇于表达的学习习惯，提高学生的学习能力。
教学安排：（分课时导学案设计的五个环节）
每个环节
设计意图
（一）导入新课
1如图，已知点O(0,0),B(1,2),点A在x轴正半轴上，且S△OAB=2,求点A的坐标。
y
2B
O1x
（二）讲授新课 练习：如图，已知点A(1,0),B(0,2),点P在x轴负半轴上，且S△PAB=5,求点P的坐标。
yBAOx
（三）典例精析
例1：
2.如图，已知点O(0,0),B(1,2),点A在坐标轴上，且S△OAB=2,求点A的坐标。
y
2B
O1x
例2：3. 如图，已知点A(-4,2),B(3,0),点C在x轴上，且S△ABC=9,求点C的坐标。
yA2B-4O3x
4. 如图，已知点A(0,1),B(2,0),C(4,3) (1) 求△ABC的面积；
(2)设点P在坐标轴上，且S△ABC=S△ABP,求点P的坐标。
y3CABO24x
课堂小结
请你谈谈本节课的收获吧！
（四）课后作业
《导学案》45-46页
要求：书写线索清晰，具有可操作性和示范性。
文档信息
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