第3课 土地改革教学设计内容推荐

第3课

土地改革

教学

目标

教学

重点

新[来源:学|1.了解土地改革的必要性。

2.知道《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容。

3.掌握和理解土地改革的历史意义。

《中华人民共和国土地改革法》的公布。

教学

难点

土地改革的意义。

导入:(情景式导入)一直以来我国都非常重视“三农”问题,每年都有大量的优惠政策和补贴支持

农村经济发展。2017年5月22日,财政部和农业部印发《关于调整完善农业三项补贴政策的指导课

意见》(简称《指导意见》),将启动对农作物良种补贴、种粮农民直接补贴和农资综合补贴三项农导业补贴政策的调整和完善工作。

“三农”问题解决的好坏是衡量地方政府执政能力的重要标志,地方领导把经济搞好的重要指标在于农民的增收。但新中国成立前中国农民的生活情况以及最大愿望是什么?农民长期遭受地主

剥削的根源是什么?农民什么时候彻底翻了身?这就是我们要讲的新课:土地改革。

入科|网Z|X|X|K][来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学科网ZXXK]

板块一

《中华人民共和国土地改革法》的实施

【背景篇——土地制度

深恶痛绝】

教

学[来源:学科

内

容网ZXXK][来源:学科

课

材料一

如图

堂

探

究

(1)材料一与新中国成立前的哪一经济制度有关?这一制度给新中国带来怎样的影响?为此,采取什么措施?

答案:制度:封建土地制度。影响:严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。措施:土地改革。

【政策篇——有法可依

目的明确】

材料二

废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。

(2)材料二出自哪一部法律文件?结合材料二和所学知识,区别土地改革的直接目的和根本目的。

答案:法律文件:《中华人民共和国土地改革法》。直接目的:废除封建土地制度,让无地或少地的农民获得土地。根本目的:解放农村生产力,巩固人民政权。

【改革篇——土地易主

欢欣鼓舞】

材料三

漫画《家乡喜讯1952》

网]

(3)上面漫画与哪一事件有关?请你结合所学知识,设想一下,“农民”回家乡后生活会发生怎样的变化。

答案:土地改革。农民分到了土地、房屋以及其他生产资料,生活发生了翻天覆地的变化。

过渡语:土地改革使3亿多无地少地的农民,分到了土地、农具、牲畜或房屋等,农民真正成为了土地的主人,是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。那么土地改革的完成有着怎样重大的历史意义呢?

板块二

土地改革的意义

阅读材料,回答问题:

材料

1950年,辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民,昼夜不停地拉土垫地,硬是把一千多亩盐碱地改变为良田。第二年种上花生和棉花,当年喜获丰收。梅家村的粮食产量不断增加……1951年全国粮食产量达到14 000万吨,比1949年增长26.9%。农业生产得到了迅速的恢复和发展,为新中国的工业化开辟了道路。

(1)依据材料,总结土地改革的历史意义。

答案:土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,消灭了地主阶级;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。使人民政权更加巩固,大大解放了农村生产力,农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。

(2)结合土地改革的意义分析土地改革的目的实现了吗?土地改革的完成使人民政权更加巩固,请再举出一项巩固新生人民政权的措施。

答案:实现了。措施:1950年10月—1953年7月,抗美援朝战争。

结束语:土地改革实现了孙中山先生梦寐以求的“耕者有其田”的目标。放眼中国,如何在民生问题中体现以人为本的原则,是老百姓既关心又期盼的大事,同时也是各级政府和全社会逐步达成的一个共识。2005年以来,中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施,体现了党中央对农民的人文关怀。

教学内容

课堂探究

板书

设计

当堂

达标

1.新中国成立后,进行土地改革的根本目的是( D

)

A.废除封建剥削制度

B.满足农民的土地要求

C.消灭土地私有制度

D.解放农村生产力

2.规定废除地主阶级封建剥削土地所有制的文件是( B

)

A.《共同纲领》

B.《中华人民共和国土地改革法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华民国临时约法》

教材图

片分析

史料

积累

教学

反思

3.全国土地改革以后,分配给农民的土地( A

)

A.归农民所有

B.归乡镇所有

C.归集体所有

D.归国家所有

4.全国大陆基本上完成土地改革是在( C

)

A.1950年

B.1951年

C.1952年底

D.1953年

农民丈量分配土地:1950年中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》,规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制。同年冬,全国分批进行土地改革,没收地主的土地,分给无地或少地的农民耕种。

“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”

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