3a—3e教案设计（一等奖）

Starter Unit2 Period3（3a-3e）教学设计

龙江县第三中学

李喆

【教材版本与册数】新目标人教版

七年级上册

【单元名称】Starter Unit 2 What’s this in English?

【课时】3a-3e

（第3课时）

【课型】Listening ,Speaking and Writing（听说写作课）

【教学目标】

1. 语言知识目标：

1). 复习本单元学过的单词和句型。

2). 掌握求助单词拼写的句型Spell it, please.并能运用, 进行问答。

3). 通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境, 进行听力和口语训练。

2. 情感态度价值观目标：

在轻松快乐的氛围中学习英语,培养学生学习英语的兴趣。

【教学重难点】

1. 教学重点：

1)

运用

—

What's this/that in English? —

It's…

句型对周围的事物进行问答练习。

2)

运用Spell it, please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。

2. 教学难点：

1)

运用

—

What's this/that in English? —

It's…

句型对周围的事物进行问答练习。

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2)

运用Spell it, please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。

【本课时教学设计】

Step 1 Lead in 1.

Greet the Ss and chant. （设计意图：通过说唱，调节学生课堂气氛，引入新课。）

2.

Let the Ss know the learning goals.

（设计意图：让学生明确本节课的学习目标。）

Step 2 Presentation & Consolidation 1.

Review the words: cup pen key jacket ruler quilt map orange. (Ask Ss to answer the questions)

T: What's this/that in English?

Ss: It's a cup.

…

（设计意图：1.通过图片，复习核心词汇orange, ruler, pen, key, jacket, map, cup, quilt。2.通过问答，复习目标语言。—

What's this/that in English? —

It's…）

2.

Then lead the class to read the words aloud. 3.

T: Listen and number the pictures [1—8]. 4.

Ask the students to check their answers in pairs first. 5.

Practice spelling the words.(PK) （设计意图：学生通过单词拼写比赛为下一部分听力练习做准备。）

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6.

Listen to the tape again and complete the words under the pictures in 3a. 7.

The teacher draws a picture on the blackboard and asks the students to answer . T: What’s this/that in English? Ss: It’s a/an…

8.

Ss come to the front and draw a picture on the Bb and act out the dialogue. （设计意图：学生通过动手画画来增强学习英语的趣味性。）

9.

Listen to the conversation and complete the blanks.

10.

Follow the tape. Make sure the students know the meaning of the sentence. （设计意图：学生通过模仿练习原文对话，达到巩固目标语言的目的。）

11.

Play the recording for the Ss listen and number. 12.

Pair work

T: Look at the picture. This is Helen's room. What can you see in the room?

Ss: A map, a ruler, a pen, an orange, a quilt and a jacket. A: What’s that in English?

B: It’s an orange.

A: Spell it, please. B: O-R-A-N-G-E. 13.

Write down the conversation.

（设计意图：写下刚练习的对话，达到以说促写的目的。）

Step 3 Exercise 一、句型转换，每空一词

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1. It’s a jacket.（就画线部分提问）

______ ______ this in English?

2. Frank is fine.（就画线部分提问）

______ ______ Frank?

3. What is that in English？（用English book回答）

______ ______ ______ English book.

4. you, it, spell, can（连词成句）

______ ______ ______ ______ ？

二、完成对话，每空一词。

A: Hello, Mrs. Brown.

B:

，Eric.

A:

this

English?

B: It’s a __________.

A: _______this your __________?

B: __________, it is.

A: __________it, __________.

B: P-E-N-C-I-L.

（设计意图：让学生巩固本节课核心词汇和核心句型的学习，）

加深印象。

Step 4 Homework （1）听读背第7页中的对话。

（2）四人小组编对话，询问物品。

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