第5课三大改造教案范文是什么类型的资料？

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第5课三大改造教案范文｜教案在线预览

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关键词：第5课三大改造教案范文

正文

《三大改造》教学设计

一、课程标准内容

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

二、教学目标

知识与能力：了解农业社会主义改造的形式

过程与方法：引导学生搜集有关农业改造的资料，作为课堂教学内容的补充；实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。

情感态度与价值观：了解农业社会主义改造的基本完成，土地从私有转变成公有，引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。

三、教材分析

本课位于本单元第二课。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻变革，创造性开辟了一条由私有制到公有制的转变，在那个特定的历史时期是一个创举。三大改造是中国历史的重要转折，它使中国的社会性质，主要矛盾都发生了质的变化。

四、学情分析

八年级学生已养成一定的学习历史的习惯，也有了学习历史的基本方法，他们未接触过政治经济学方面知识，对历史事件的认识比较肤浅，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。

五、重点难点

农业的社会主义改造

七、教学过程

新课导入：

教师：土地改革完成以后，无地少地的农民获得了土地，但是，农民李老汉有了新的困惑，我们来了解

出示

李老汉困惑图片

教师：李老汉为了生存，被迫变卖土地，这种现象，在当时普遍存在的。

出示数据

教师：所以，要改变这种状况迫在眉睫。

让我们一起去了解这段风起云涌的历史。

板书

《三大改造》学生齐读教学目标

（一）农业合作化

自主学习

1.三大改造的原因

学生：a、我国农业是一家一户分散经营的

b、农产品满足不了国家工业化建设的需要

c、农民有进行互助合作的要求

教师：农民参加农业生产合作社的主要形式是：土地入股，牲畜、农具入社，统一经营、统一分配、统一使用。

2、三大改造的方式和目的

学生：方式：把分散的个体农民组织起来

目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路

教师：把个体农民组织起来共同劳动，大大提高了劳动效率和质量。这一时期，为了抗旱救灾，修水库，涝时蓄水，旱时灌溉，进行大修水利。

3、三大改造的原则、三阶段

学生：原则：自愿互利

三阶段：农业互助组、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社

4、三大改造的结果

学生：1955年全国掀起农业合作化高潮

1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社

出示图片

展示反馈：

识读下图：请回答

(1)两幅图片分别出现于哪一历史时期？

(2)由图一到图二可以看出土地所有制经历了怎样的变化？

(3)图二中农民积极报名加入的是什么社？走的是什么道路？

拓展延伸：

20世纪50年代中期，我国农村土地实行由“分”到“合”政策的目的是什么？

教师小结：

农民加入合作社以后，土地等生产资料变成了合作社的共有财产，原本分割开的土地又连成了一片，有利于大型耕作工具的使用，提高了土地的使用率。

作业布置：导学案第26页第五题

板书设计：

生产资料私有————————＞社会主义共有

性质：社会主义性质的改造

资料摘要

第5课三大改造教案范文