第19课 社会生活的变迁优质公开课教案

《社会生活的变迁》教学设计

【内容标准】

以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。

【教学目标】

1、知识与能力：知道建国以来城乡居民物质、文化生活的变化等知识。培养学生认识与分析社会发展的能力。

2、过程与方法：通过教学，了解建国以来人们物质生活与生活的巨大变化，培养学生认识与分析社会发展的能力。

3、情感态度与价值观：通过了解新中国成立以来社会生活方面取得的巨大进步，使学生进一步认识社会主义制度的优越性。

【教材分析】

本课是《中国历史》八年级下册第19课,是从社会生活这个视角,对新中国成立以来我国所发生的巨大变化进行了表述。新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国人民的衣食住行发生了很大的变化。教材第一目介绍了我国人民衣食住方面的变化,第二目介绍了出行方式和通信工具的变化。例如，过去我国被称为自行车大国,到今天交通工具的多样化,如自行车、公交车、摩托车、出租车、私家车、轮船、飞机等。这些内容和学生的生活体验有直接密切的关系,这是本节教材内容的独特之处,也是可用之以强化教学效果之处。

【学情分析】

八年级的学生年龄约在14~15岁,可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道了解改革开放前后,他们所熟悉的人们在衣食住行用方面的变化。最好让他们把搜集到的当年的票证,如粮票、布票、油票等,在课堂上展示,让学生从事实中得出结论:改革开放政策给人们的生活方式带来了巨大改变。充分发挥学生的主观能动作用,这是本课的特色之一。有条件的话,教师可建议学生从互联网上查找相关的文字、数据、图片、图像等资料。充分发挥学生运用科技成果来获取资料和知识的能力,这是本课的另一个主要特色。

【教学要点】

重点：建国以来人们衣、食、住、行等方面取得巨大变化及其原因

难点：建国以来物质和文化生活方面变化的原因。

【教法学法】

教法:教师在讲述本课前,可事先让同学们去进行一些调查,可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道,了解改革开放前后他们所熟悉的人在衣食住行用方面亲历的变化,让学生从活生生的事实中分析人们的生活方式的变化,以及为什么会有这种变化。另外要指导学生从网上搜索相关的文字、数据、图片、图像等资料,让学生掌握运用科技成果来获取资料和知识的能力。

学法:小组合作探究。

【导入新课】

欣赏观看视频《时间都去哪儿了》

让学生从人物的变化中找出时代的变迁。说明我们的生活发生了巨大变化,就像俗话所说的那样——芝麻开花节节高。为什么会发生这么大的变化呢?由此导入今天所讲的内容。

同时解释：社会生活的变迁主要人们在衣食住行等日常相关的方面的变化

【新课探究】

一、从贫困走向小康

1.学生自主阅读全文,作读书标记。（上节课布置好小组任务，本节课内容分为五个小组，

分别是服饰组、饮食组、居住组、交通组、通信组。每位同学根据自己的兴趣选择自己喜欢的组，并展开调查与研究。由组长进行具体的分工与整合）

2.根据教材第一目“日常生活的变化”,请服饰组组长上台展示学习成果

(1)组长介绍改革开放以前人们衣着有什么特点? 五六十年代的服饰与政治挂钩

色彩和样式很单调（蓝灰色的海洋）

数量有限而且要凭布票购买衣服

(2)现在服饰发生的变化

不仅用来御寒,而且可以展示个性、显示风度,变得丰富多彩起来

走在大街上，人们身着风格不同、色彩斑斓的服装，像一道流动的风景，叫人目不暇接，美不胜收。服饰是时代发展的外在表现，从缤纷绚丽的衣着色彩上，可以看出改革开放以来人民生活的深刻变化。

教师过渡:展示计划经济时代里的票证,联系“大跃进”和人民公社化运动后三年经济困难时期的内容,说明那时人们不但“穿”得单调,“吃”得怎样呢？

3、请饮食组上台展示学习成果：

改革开放以前，饭吃不饱，限量供应，经常吃野菜、窝头

现在大家“吃”得怎样?(不但能够“吃饱”,而且还要“吃好”,讲究营养均衡、粗细搭配,绿色食品等科学卫生的概念日益深入人心) 根据教材第98页“问题思考”:怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮?过去人们吃的野菜、窝头,今天吃起来好像味道很不错,为什么还要说过去的生活不好呢?(过去用来充饥果腹,往往因为吃得太多而产生副作用——水肿、胃痛等;现在是用来搭配营养、调节口味的,属于时髦的绿色食品,有益健康

教师补充：光盘行动——中华民族传统美德

4、指导学生观看教材第98页插图,运用自己小组调查来的材料,请居住组展示学习成果：

新中国初期：人民生活相当艰苦。

改革开放前：人民生活虽然有所改善但进展缓慢。

改革开放后：人民生活由脱离贫困、解决温饱到迈向小康。

讨论：最能反映人民生活水平改善的标志是生活消费结构的变化。生活条件的改善的原因是什么。

改革开放，国家经济发展，社会财富充实，家庭收入增加。

勤奋劳动，具有一定的科学文化素质，爱岗敬业，现在要有认真的学习态度，努力学习科学文化知识。

5、改革开放以来,人们的消费结构和社会方式发生了怎样的变化?(消费结构不断优化,人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活,生活方式发生了很大变化) 6、根据教材第二目“交通、通信的不断发展”,学生分组讨论并回答: (1)中华人民共和国成立后,我国的交通建设取得了什么成就?(截至2019年底,中国的铁路营运里程已居世界第二位。2019年以来,全国铁路实现了几次大提速,大大提高了运营效率。铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展,已形成综合交通运输网) (2)人们的出行方式发生了怎样的变化?(除了自行车、公交车、出租车,还有方便快捷的地铁,私家车也早已进入寻常百姓家。长途旅行时,人们可以任意选择火车、汽车、飞机、轮船) (3)我国的电信事业取得了什么成就?(我国的电信网络规模和用户数均居全球第一,发展速度也位居世界前列) (4)我国的互联网建设取得了什么成就?(中国网民规模不断扩大,互联网普及率越来越高) 教师总结:通过今天这节课的学习,我们深切地感受到了中华人民共和国成立后,特别是改

革开放以来,我们的生活所发生的巨大变化。正是由于改革开放,我国人民的生活水平才有了大幅度提高,综合国力才能不断加强。而改革开放的实质就是解放和发展社会生产力,我们要坚定拥护改革开放的基本国策。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解社会的发展、百姓的富足、休闲方式的不断翻新，反映了富裕起来的中国人在物质生活是到满足的同时，开始讲求生活品味，追求舒畅、惬意的生活。这是人类走向文明和进步时代的又一次飞跃。

【真题训练】

1、目前我国人民生活水平向前跨越了一大步，主要原因是（ B ）

A、计划经济

B、改革开放

C、人民建设热情高

D、平均主义

2、改革开放后，我国人民生活已经开始（ B ）

A、脱离贫困

B、迈向小康

C、解决温饱

D、走向富裕

3、最能反映人民生活水平改善的标志是（ A

）

A、生活消费结构的变化

B、人民生活节奏的加快

C、城镇居民生活质量的提高

D、现代化的交通通讯费用支出大幅度增加

4、文化成为一种世俗的消费融入市场的大潮之中开始于（ C ）

A、20世纪70年代

B、20世纪80年代 C、20世纪90年代 D、20世纪初期

5、下列不属于改革开放以来出现的是（ C ）

A、绿色食品

B、出门旅游

C、凭票购买

D、提前消费

【作业布置】

1.完成《填充图册》相关内容。

2.搜集资料,从身边的父母、长辈、朋友、邻居等渠道和从互联网上查找相关的文字、数据、图片、图像等资料,了解改革开放前后社会生活的巨大变化。

【板 书】

社会生活的变迁

一、日常生活的变化

1.衣:色彩和样式单调——争奇斗艳

2.食:“吃饱”——“吃好”

3.住:拥挤简陋——宽敞舒适

4.生活方式:注重休闲娱乐

二、交通、通信的不断发展

1.形成综合交通运输网

2.电信网络规模第一