第5课三大改造教学设计第二课时｜教案在线预览

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第5课三大改造教学目标1、基础知识：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。2、能力训练过程方法：通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。3、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课三大改造

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2019-06-30 23:46:00

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学校：梧州市第一中学

第5课三大改造教学设计第二课时

未知

2019-06-30 23:46:00

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关键词：第5课三大改造教学设计第二课时

正文

第5课

三大改造

教学目标

1、基础知识：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。

2、能力训练过程方法：通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

3、情感态度价值观：通过学***改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

4、教学重点：是三大改造的形式

5、教学难点是：三大改造的实质

板书设计：

一、实行三大改造（1953——1956年）内容：对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

二、对农业的改造 1、原因（必要性）：农户分散经营影响生产发展和工业化的需要

2、形式（方法）：建立农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。（实质：土地公有制） 3、作用：

①调动农民生产积极性 ②促进农业发展

三、手工业改造形式（方法）：

建立手工业生产合作社

四、改造资本主义工商业

1、改造原因：私营工商业不利于国计民生

2、方法（形式）：公私合营，和平赎买政策

3、评价（意义）：

实现了和平过渡，是社会主义改造创举。

五、评价三大改造

1、积极意义：

①生产资料私有制变为社会主义公有制（实质） ②标志我国建立社会主义基本制度，进入社会主义初级阶段。

2、消极意义（局限性）：

后期存在要求过急，工作过粗，改变过快等缺点。

六、新中国成立后，成功肃清残余两大敌对势力：

1、土地改革完成：消灭了地主阶级

2、三大改造完成：消灭了资产阶级

七、1949年新中国成立——1956年三大改造完成属于：社会主义过渡时期，并非走上社会主义道路。

关于本教案的常见问题

Q：第5课三大改造教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第5课三大改造教学设计第二课时