第1课 中华人民共和国成立教学设计实例

《中华人民共和国成立》教案

一、课标内容

了解政治协商会议制度，讲述开国大典，认识中国成立的意义。

二、学情分析

初通过一年半的学习，学生掌握了一些学习历史的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础。并且关于中华人民共和国的成立这一阶段的影视作品较多，为学生学习本课奠定了基础。

三、教材分析

本课包含三个子目，即中国人民政治协商会议，开国大典、西藏和平解放。第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备；1949年10月1日***在天安门城楼宣告中华人民共和国中央人民政府成立，标志着中华人民共和国的正式成立，新中国的诞生标志着中国人民从此“站起来了”。西藏的和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。

四、教学准备

1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，八年级下学期历史人教版；

2.在课程目录下选择第1课

中华人民共和国成立；

3.在教学设计——名师教案，浏览《中华人民共和国成立》名师教案；

4.在课前预习——名师预习，将《中华人民共和国成立》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。）

5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。

6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、互动训练、提升检测试卷。

7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。

五、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中国人民政治协商会议的内容、开国大典的时间、过程和盛况、西藏和平解决的基本史实；

目标2：比较1949年召开的新政协会议与1946年召开的政协会议的异同，分析归纳新政协召开的历史意义目标3：小组探讨中华人民共和国成立的意义，理解“中国人民从此站起来了”的深刻内涵，激发学生的爱国主义情感。

目标4：通过史实说明西藏自古是中国领土不可分割的一部分，认识西藏和平解放的历史意义。

六、教学活动

1.课堂导入

师：出示图片

同学们，你们知道国庆节为什么要放假吗？你们知道国庆节的来历吗？让我们一起来学习第1课《中华人民共和国成立》，来寻找答案。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中国人民政治协商会议的内容、开国大典的时间、过程和盛况、西藏和平解决的基本史实。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《中华人民共和国成立》导学任务单，任务一，《中华人民共和国成立》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

师：在正式进行本课学习前，先根据下面图示梳理八年级的几个重要时间节点，让学生对八年级的历史有个宏观的把握认识。

过渡：我们通过本节的自学检测，已经基本掌握了中国人民政治协商会议的内容、开国大典的时间、过程和盛况、西藏和平解决的基本史实，下面我们就一下几个重要的问题一起进行思考探究。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.比较1949年召开的新政协会议与1946年召开的政协会议的异同，分析归纳新政协召开的历史意义。

2.列举新政协召开的具体内容，并根据教材6—7页知识拓展，讲述国旗、国歌被确定的故事。

3.朗诵人民英雄纪念碑碑文，说说碑文“三年、三十年、一千八百四十年的含义，并说出这则碑文说明了什么？

PPT出示问题：1.比较1949年召开的新政协会议与1946年召开的政协会议的异同，分析归纳新政协召开的历史意义。

学生活动：学生根据探究问题单表格进行小组合作探究。

教师根据学生完成情况，进行讲解，并逐步出示答案。