第18课 科技文化成就第二课时教学设计

17

科学技术的成就

一、教材说明

《科学技术的成就（一）》是历史八年级上册第六单元第一课，本单元围绕建国后的科技、教育和文化组织内容。17课的内容涉及到国防、航天、农业等领域，主要介绍建国后的科技成就和相关科学家的事迹。本课对教材内容进行调整，以“两弹一星”为核心，重点讲述国防科技和航天科技领域的成就，重点挖掘以邓稼先为代表的“两弹一星”团队的爱国敬业精神。

二、设计理念

首先，由于学生对科技方面的内容了解有限，因此，需要解释相关名词，明确概念；然后设置情境，补充材料，让学生体会到研制原子弹的历程之艰辛，从而感受科学家们的自力更生、勇于登攀的精神；通过重点介绍邓稼先的事迹，对学生进行爱国主义教育，启发学生践行社会主义核心价值观；通过将科技与生活相联系，结合珠海本土资源，凸显中国科技发展的成就之重大，激发学生的家国情怀，并激励学生认真对待学业，志存高远，投考一中。最后，补充材料，探究建国以来取得科技成就的原因，突破难点。

三、教学目标：

1、知识与技能

A、通过本节内容的教学，使学生了解并掌握建国以来在国防和航天领域的重大科技成就和以邓稼先为代表的杰出科学家的事迹。

B、通过对新中国成立后科学技术成就的讲述与原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。

2、过程与方法：

借助多媒体手段呈现资料，通过设置情境，设计问题，引导学生进行问题探究，提高学生分析历史事件的能力。

3、情感态度与价值观：

A、通过讲解建国以来，我国的科学技术取得的累累硕果，尤其是有些科技研究成果已经跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感，培养家国情怀。

B、通过对老一辈科学家为振兴中华无私奉献的爱国事迹的介绍，启发学生继承和发扬他们的光荣传统，践行“两弹一星”精神和社会主义核心价值观。

重

点：建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹。

难

点：建国后，我国科学技术发展的原因：

1、人民政府十分重视科技工作；

2、广大科技工作者的热情投入；

四、教学过程：

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图

1

新课导入

所以我们有嫦娥奔月的传说，飞天画壁

幻灯片演示

；师生互动

新课讲解

解释“两弹一星”的内涵

幻灯片演示

强调“两弹一星”的重要性（邓小平关

于“两弹一星”的讲话）

第一部分

铸造和平盾牌

——核武器的研制

1、严峻的背景

美国的核威胁——自主研制原子弹

老师展示材料，引导学

生得出中国

研制核武器

的背景。

2、艰难的过程（学生活动）

设置情境：原子弹研制中心攻坚会教师展示幻议，讨论解决原子弹研制过程中的三大灯片；提供问题

背景资料

A.基地选址要求：

1.严格保密

2.保障安全

3.物资运输便利

B.原料获取困难：

学生分组进

1.“铀”提纯要求高

行讨论；交

2.提炼手段落后

流解决方

3.原料需求迫切

案；师生互

B.技术空白：材料展示

动

中国原子弹研究现状

中国所处的国际环境

讨论得出三个问题的解决方案

2

自古以来人类就对宇宙充满好奇，

的奇想，同学们，中国人的飞天梦实现了吗？2017年4月20日，我国成功发射天舟一号货运飞船，并与天宫二号实现交会对接，这标志我国在航天领域已居于世界领先水平。梦想的实现总是艰难而曲折的，其中最关键的就是建国后的六七十年代，今天，我们就来了解这一时期，中国在科技上取得的成就，请大家把课本翻到90页，我们来学习第17课《科学技术的成就（一）》

联系时下热点，激发学生的学习兴趣，自然地进入课堂。

明确定义，把握知识点

通过问题探究，了解研究原子弹的背景

通过学生思考讨论，让学生体会原子弹研制过程的艰辛，体会中国人民自力更生、不屈不挠的精神

3.伟大的成功

A.原子弹的成功爆炸（视频）

时间、地点、人物、历史意义

B.导弹的成功研制

C.氢弹的成功研制

4.两弹元勋邓稼先

伟大的事业背后是伟大的人生，而人生就是无数选择的结果。如果你的人生面临这三个问题，你会如何选择？

提出关于“前途”“家庭”和“名利”的三个问题，让学生发表意见。

教师介绍邓稼先，邓稼先面对“前途”、“家庭”、“名利”三个命题，选择以身许国，投身核事业。

引出以邓稼先为代表的“两弹一星”团队，以及他们所代表的“两弹一星”精神和社会主义核心价值观的要求——“爱国”“敬业”

提问：如何践行“爱国”“敬业”？

“爱国”——公民最基本的准则

“敬业”——在平凡中铸就非凡

第二部分

逐梦星辰大海

——航天事业的发展

1、人造地球卫星（视频）

3

学生阅读课文，提取信息；观看视频

教师过渡

师生互动

师生互动，学生朗读

学生讨论，回答问题

学生阅读课文，提取信息；观看视

落实知识点；激发学生的家国情怀，为身为中国人而自豪

引导学生思考，为人物讲解做铺垫

通过邓稼先对三个问题的选择，挖掘他身上体现的爱国敬业无私奉献的精神，感染学生。

通过思考自己的义务，和借鉴同学的分享，引导学生从身边的小事做起，践行社会主义核心价值观

落实知识点；联系现实（中国航

时间、名称、意义

2、载人航天

时间、飞船编号、类型、宇航员

回顾中国航天发展历程（视频）

3.珠海航展见闻展示（学生活动）

学生上台展示自己制作的PPT，分享自己的航展见闻和感受

4.珠海航天梦的摇篮——珠海一中

珠海一所中学草场停放着歼5教练机，这是哪所中学？

介绍珠海一中与航天事业的联系

5.问题探究：建国后，我们为什么能取得如此众多的科技成就？

A.人民政府的重视

B.科研人员的付出

梁启超先生在《少年中国说》中写道：今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智；少年强则国强，这句话，今天，我们共勉！

4 频

学生阅读课文，提取信息

观看视频

学生展示航展见闻，发表感受

教师设置悬念；学生猜测

教师展示材料，学生提取信息，回答问题

天日的设立4月24日，即是纪念东方红一号发射），加强学生对卫星发射意义的理解

落实知识点

联系现实，启发学生关注时事，通过富有感染力的视频，激发学生的爱国热情

联系本土历史，增强学生的理解

鼓励学生志存高远，努力学习，投考一中

探究取得成就的原因，引导学生深入思考

启发学生思考自己和国家的关系，培养家国情怀

课堂小结

我们取得了很多科技成就，今天我们主结合板书，巩固知识要了解了国防科技和航天科技。在国防科技领域，我们的成就有：原子弹、导弹、氢弹，这些铸成了我国的和平盾牌；在航天领域，我们的成就有：东方红一号、载人航天等，这些则见证了我们逐梦星辰大海的伟大历程。以上就是本节课的主要内容。

设置习题：

知识巩固

选择题：原子弹爆炸及其历史意义；东方红一号的发射；神舟五号

推荐相关的书籍、纪录片、电影

资源推荐

如：

《百年追梦：共和国科学拓荒者传记系列》

《揭秘“两弹一星”》等

五、板书设计

建国以来，在党和国家的领导下，

师生共同回点；深化思顾知识点

想感情。

选择题

巩固知识点

为学生课后的自主学习提供帮助

国防科技：原子弹、导弹、氢弹——和平盾牌

科技成就

航天科技：东方红一号、载人航天——逐梦太空

爱国、敬业

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