第15课 北伐战争教学设计(教案)

第15课

北伐战争

教案

一、教学目标

1、知识与能力：

了解第一次国共合作、黄埔军校的创办、北伐战争的胜利进军、国民革命的失败和南京国民政府的建立等重大历史事件；

通过指导学生查看《北伐战争形势图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图能力，帮助学生形成正确的历史时空概念。通过引导学生讨论总结北伐战争胜利进军的原因，培养学生的综合分析能力。

2、过程与方法

本课主要是以旅游的形式配合历史图片和资料来开展的，让学生身临其境并参与相关的活动进行教学活动，让学生感受到波澜壮阔，同时体会到革命的艰巨性和复杂性，并对历史资料的丰富性、多样性有所了解；

学习北伐战争时，组织学生探究讨论北伐战争胜利进军的原因，引导学生全方位地思考和分析问题。

3、情感态度与价值观

通过本课的学习，弘扬黄埔爱国精神，学习中国共产党人视死如归的大无畏精神和先锋模范作用，培养学生的爱国主义精神。

二、教学重点：北伐战争的胜利进军

教学难点：北伐战争胜利进军的原因；南京国民政府的反动性质

三、教学方法：歌曲导入法、影视再现法、图片吸引法、小组合作讨论法

四、课前准备：组织学生提前自主预习

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

（一）导入新课：以歌曲《国民革命歌》进入新课。展示学习目标（学生齐读，做到心中有数）

（二）学习新课

教师设问：从刚才的歌曲中我们能明确听出国民革命的主要任务就是？（打列强、除军阀）。

教师接着设问：那么歌词中的军阀是在什么时候以什么方式统治中国的？

出示幻灯片孙中山的图像，教师简单的介绍为何国共要合作以此引入国民党一大的召开和国共合作（学生自主完成）填表格以此完成此内容

会议

召开时间

地点

内容

意义

国民党

一大

【过渡】:让学生明确知道国民党一大的召开是国共两党第一次牵手合作。两党合作的产物就是创办了黄埔军校：

【活动一】黄埔军校铸造军魂（小组合作学习）

展示黄埔军校的图片，（教师设问，为什么要建立黄埔军校？从这副对联中可知这所学校的创办宗旨是什么？）

知道黄埔军校创办的相关情况（时间、地点、主要负责人、作用）出示幻灯片让学生从直观上更进一步了解。让学生自学鼓励学生尝试记者角色，报道黄埔

陆军军官学校建立的情况，调动学生学习的兴趣，加深对知识的掌握。并配以黄埔军校的负责人图片和相关视频，增强学生的直观感受。

【过渡】：出示幻灯片总理的话，明确革命军要打的人是军阀，实现国家统一。

总理的话：“今天在这地方开这个军校，就是创造革命军，来挽救中国的危亡” ，使学生“不仅知道枪是怎样放法，而且要知道要向什么人放”。（要向北洋军阀放。）

【活动二】；北伐战争

1、学生根据导学案的内容合作学习完成北伐战争的相关概况。

2、图片展示北伐的三大对象分别是吴佩孚、孙传芳、张作霖，并在地图上标注出这三人的势力范围。

2、北伐经过：播放影片然后让学生到讲台前对照着地图进行讲解，适时点拨。

教师总结，不到半年时间，北伐军就从珠江流域达到了长江流域，国民政府由广州迁到了武汉，北伐战争取得了初步胜利。

【活动三】在帝国主义、北洋军阀的压力下，为何北伐战争节节胜利的原因分析？

【过渡】：同学们知道我们北伐的三大对象中只打了两个，还剩下张作霖，为何没有直接攻打张作霖？当时的国内发生了什么事情？

出示幻灯片

急转直下血雨腥风

1、蒋介石发动四一二反革命政变，建立了代表大地主大资产阶级的南京国民政府，对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。

2、汪精卫发动了七一五反革命政变。至此标志着国共合作破裂，轰轰烈烈的国民革民失败了。

3、南京国民政府成立后一面进行屠杀革命党人，一方着手进行第二次北伐，讨伐亲日派卖国贼张作霖，张作霖死后，他的儿子张学良顾全大局顶住日本的压力，遵守三民主义、服从国民政府、改易旗帜。至此，南京国明政府在形式上统一了全国。（这一子目由教师引导学生完成）

情感升华：【回顾历史，展望未来】根据当今的国情，提出对国共两党的一点希望，合则两利，分则两伤。

4、课堂小结

5、练习巩固

七、板书设计

八、教学反思