第24课 人民解放战争的胜利教案1

第七单元

解放战争

第24课 人民解放战争的胜利

【课标要求】 知道解放区的土地改革；了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。简析人民解放战争迅速胜利的主要原因。

【教学目标】

知识与能力:知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系

过程与方法：通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力

情感态度与价值观：通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观，学习解放军艰苦奋斗、坚持抗战的精神。

【重点难点】

重点：解放区的土地改革、三大战役

难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系

【教学过程】

一、导入新课

导入新课：回顾旧知，温故知新，设置问题：

1、全面内战是什么时间爆发的？标志是什么？

学生作答：1946年6月，蒋介石进攻中原解放区。

教师呈现地图，培养学生的历史地理识图能力。

2、全面进攻被瓦解之后，又发动了对哪里的重点进攻？

学生作答：1947年3月，国民党开始发动对陕北、山东解放区的重点进攻。

同样在地图上呈现陕北与山东解放区的地理位置，学生能够了解战争的基本形势与国民党进攻的地域范围。

呈现“1946年6月内战爆发时”和“1947年5月孟良崮战役后”国民党与共产党兵力对比图，提问学生能够看出随时间发展兵力对比有何变化，培养学生归纳总结能力。得出结论：国民党仍然占据优势，但是国共兵力对比的差距在逐步缩小。

由此引申本课主题，国民党的全面进攻、重点进攻被瓦解，此时随革命形势发展，我们如何才能扭亏为盈，取得内战的胜利呢，共产党审时度势，决定以史为鉴：

出示两句名谚：“君者，舟也；庶人者，水也；水能载舟，亦能覆舟——【战国】荀子”

“得君子心者得诸侯；得诸侯心者得士大夫；得民心者得天下——【西晋】司马懿”

由此，抛出问题：思考两位大思想家的观点有何共性？

1

学生自主进行阅读并翻译，得到“重视百姓的作用”、“得民心”的重要信息；接着继续引导学生思考，怎么样才能取得“民心”

呢？

从而呈现本课学习结构：

第24课 人民解放战争的胜利

一、得民心——土地改革

二、用民心——三大战役

三、聚民心——渡江战役

二、新课教学

（一）得民心——解放区的土地改革

呈现“封建时期农民遭遇剥削的漫画”，以及根据《中共中央关于公布中国土地法大纲的决议》绘制的“农村、地主人口与占有土地比例的饼形图”。

设置课堂探究1：阅读上述材料，思考中国土地制度存在什么问题？

学生进行小组合作探究，阅读并分析材料，经过教师引导，得出结论：土地占有情况不均衡；农民生活条件恶劣。

观看视频（约1min17’），找出为了“得民心”

中共做出了什么样的决策？这对战争胜利有何影响？根据学生结论结合视频材料，总结：

1.政策：将抗战时期的减租减息改为实行耕者有其田的土地政策

2.措施：1947年，中国共产党召开全国土地会议；颁布《中国土地法大纲》；制定土地改革总路线

出示解放区土地革命时期《人民着手丈量土地》、《推倒地主立的界碑》、《分到土地后喜悦的农民》几幅照片，让学生感受土地革命为农民带来的巨大变化。

3.作用：①使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化；

②激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。

从而出示“最后一碗米用作军粮，最后一尺布来缝军装，最后亲骨肉送到战场上。——解放战争时期的民歌”学生感受理解“得民心”的含义，土地改革对于解放战争的重大推促作用。

教师转折：得到民心，我们就应顺应民心，加紧作战取得和平，故而开始发动战略进攻：

（二）用民心——三大战役

出示地图，再次点明国民党进攻重点在于陕北和山东，出示地理位置，让学生找到大别山所在区域，并思考这样的战术，有何作用。用***的话进行点明：“蒋介石两个拳头一伸, 胸膛就露出来了。我们要对准胸膛插上一刀，插入他们的心脏-----***”，挺进大别山，直逼武汉和南京两个国民党心脏地区。

总结基本史实：

1.刘邓挺进大别山

时间：1947年夏

部队：刘伯承、邓小平；晋冀鲁豫解放军主力

影响：揭开了人民解放军战略进攻的序幕

2

再次呈现，国共兵力对比图，学生再次对比“1947年8月挺进大别山后”此时兵力对比差距变小，战略决战的条件已经具备。

出示材料“1948年解放战争形势发生巨大变化。国民党军队的退守沈阳、北平、徐州3个战场上。***根据这种形势，认为人民解放军同国民党军进行战略决战的时机已经到来。---摘自《中国共产党大典》”说明战略决战的时机也已经成熟，点明“沈阳、北平、徐州”，从而由此三个城市相继发动了辽沈战役、淮海战役和平津战役。

2.设计课堂活动：各位小军事家，请大家阅读教材，完成有关三大战役基本情况表。

辽沈战淮海战役

平津战役

役

时1948.91948.11—1948.11

间

——11 —1949.1 ——

1949.1

指林彪、罗刘伯承、邓聂荣臻、

挥

荣桓

小平、粟裕

林彪、罗

荣桓

参东北人中原、华东东北、华

战民解放野战军

北人民解

部军

放军

队

歼47万余55万余人

52万余

敌人

人

人

数

意解放东解放长江华北全境

义

北全境

中下游以基本解放

北广大地

区

3.教师提问：人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？

学生回答：①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；③解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争。

4.在此强调，北平是和平解放的，没有经过战斗，抛出课堂探究2 ：平津战役中，中共为什么采取和平解放北平？

出示《北平人民庆祝解放》、《解放军进驻北平》、《解放军在街头休息》照片，明确当时和平改编的将领是“傅作义”，学生自主得出结论：①北平和平是人心所向，和平解放减少人民伤亡。②保护北平城市和文物。

学生讨论回答，教师归纳

3

①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。

5.教师讲述：三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。

教师引导：民心已经牢握于手，战斗局势也相当有利，尽快取得一个民主的共和国势在必得

（三）聚民心——渡江战役

出示《三大战役后解放地区的告示》，了解共产党此时解放的区域范围，学生可以感受，如果想要驱逐国民党统治，需要继续乘胜追击打击国民党政府驻地-南京。

此时出示***诗词《人民解放军占领南京》，点明“宜将剩勇追穷寇”的英勇气魄和战斗目标，从而结合苏沪区域地图，了解解放军横渡长江、直捣南京的战略范围，接着明确基本史实：

1.渡江战役

时间：1949年4月

结果：横渡长江，占领南京

意义：结束国民党在大陆的统治；国民党残余势力退往台湾

2.解放战争胜利的原因

出示材料：有一位海外学者说，第二次世界大战结束以后，当时南京国民政府库存的黄金、白银、美钞的价值空前未有，并且拥有400万美式装备的军队，配有飞机千架，舰艇如云，但为时不过3年就被“小米加步枪”的中国共产党打得落花流水。为什么会这样奇怪呢？

设置课堂探究3：你认为奇怪吗？中共取得解放战争胜利的原因有哪些？

政治：中国共产党的正确领导

经济：实行土地改革，激发农民积极性

社会：人民群众的大力支持

军事：作战方针明确，人民解放军英勇作战

从而最后回扣主题：得民心者得天下，完善德育渗透，升华本课内核。

三、巩固练习

【实时训练】

1、“耕者有其田”的土地制度真正实施是在（ B ）

A.1945年 B.1947年 C.1956年 D.1949年

2、揭开人民解放军战略进攻序幕的是（ C ）

A．国民党军队大举进攻中原解放区 B．粉碎国民党军队的重点进攻

C．刘邓大军强渡黄河挺进大别山 D．发动了三大战役

3、下列对南京解放的意义的总结，正确的是（ B ）

A.标志着解放战争已在全中国取得了胜利 B.标志着国民党政权垮台

C.标志着全新的统一民主政权诞生 D.标志着新中国的诞生

4、采用和平方式解放的大城市是（ B ）

A.天津 B.北平 C.沈阳 D.徐州

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【综合探究】（视课堂情况和时间安排），强化学生的整体史观和历史德育：

人民英雄纪念碑是中国人民抗战历史的最好的见证，记载了中国近代史反帝反封建的伟大革命斗争故事。人民英雄纪念碑中的浮雕作品分别反映了近代史中的哪些史实？

分别呈现“虎门销烟”、“金田起义”、

“武昌起义”、“五四运动”、“南昌起义”、“渡江战役”几幅浮雕，让学生根据图片信息确定具体史实，并找出这几件史实的共性-反帝反封建、彰显民族精神的运动。

接着出示***撰写的人民英雄纪念碑碑文：“三年来,在人民解放战争中牺牲的人民英雄永垂不朽！三十年来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” 1)“三年来”从哪一年开始？此年发生了什么重大事件？

1946年；全面内战爆发（或解放战争开始）

2）“三十年来”以什么事件为开端？这一事件标志着什么？

五四运动；标志着中国新民主主义革命的开始

3）“一千八百四十年”发生了什么重大事件？

第一次鸦片战争

【课堂小结】

本课以“民心”为主线，“国共兵力对比情况”为暗线，讲授了抗日战争胜利后，中国共产党开始推行“耕者有其田”的土地政策，激发了农民革命和生产的积极性，为了实现人民解放和全国统一，中国共产党领导人民解放军，发动了战略反攻，刘邓大军千里跃进大别山，直接威胁着武汉、南京。三大战役和渡江战役的进行，基本上打垮了国民党军队的主力，结束了国民党在大陆的统治。中国共产党领导的人民解放军能在三年多的时间里，打败国民党军队，用事实再一次向世人证明：得民心者的天下。

【板书设计】

本课采用结构式板书的设计，力求清晰直观地将知识点展示给学生：

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教学反思

通过本课教学，让我有了很多新的感受，受益匪浅。45分钟的教学时间，整体存在的问题是语速过快，难以顾忌所有学生的认知程度，如果时间有余，还能够进行一些课堂练习，可能对于本课的教学成果检测会更好。

在今后的教学过程中，我会对本课教学发现的问题及时的解决和调整。争取让自己的教学不断的完善，让学生能够提高从兴趣到知识的过渡。正如在评课中各位老师所说的，现在教学中一些小小不言的东西，久而久之就会成为难以更改的顽疾。因此在教学过程中，通过观看战争影片片断，让学生进行学习。这种教学方式不仅可以让学生通过直观的形式获得历史的基础知识，而且还可以大大增强学生爱党、爱国、爱家的情感，激发学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史的积极性。当然在教学过程中要注意思考如何安排适当时间观看影片来达到教与学的目的，是需要注意和思考的。

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