解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

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《神奇的思维导图》教学设计人教版小学三年级下册——小数的初步认识整理与复习南山路小学宋叶青教学目标：1.通过思维导图巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。2.通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实

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所属课文：解决问题

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2019-09-13 13:23:04

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学校：青海省西宁市城中区南山路小学

解决问题特级教师教学实录

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关键词：解决问题特级教师教学实录

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《神奇的思维导图》教学设计

人教版小学三年级下册——小数的初步认识整理与复习

南山路小学

宋叶青

教学目标：

1.通过思维导图巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。

2.通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。

3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识

运用到实际生活中，增强应用意识。

4.认识简单的思维导图，了解它的作用并能够尝试使用帮

助学习。

重点、难点：

正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学过程：

一．课前小研究

（课本100页第八题例图。）

1.仔细观察，你能看图编一个小故事吗？

2.你能看图提出不同的数学问题，并解答吗？

二．根据学生的提问，利用思维导图进行整理与复习。并逐步板书完成思维导图。

1.教师根据学生的提问和回答适时补充提问：

（1）如何在线段图上表示0.8，你能用数学语言进行描述吗？

（2）在每一个知识点中找一找易错题，并分析原因及预防的方法。

（3）你提的问题是本单元那一部分的研究的问题？

（4）补充课件信息，提问：小组讨论研究，限重4吨是什么意思？谁能和犀牛一起过桥呢？为什么？

（5）人类为什么要创造出小数？

（6）没有小数行不行？

（7）你还想了解有关小数的那些知识？

2.小结：

因为自然界中有很多东西不是整数，比如身高、体重、质量等，有了小数，对事物的性质就会更加精确，了解的就会更加透彻。

三．根据板书介绍思维导图

（1）同学们，我们利用这种图文并茂的方式对《小数的初步认识》进行了整理与复习，这种图形你们知道它叫什么吗？对，它叫思维导图又叫心智导图。它是简单却又很有效的一种思维工具，以一个中央关键词辐射出与他相关的很多知识。它适用于各科的学习，这是一种便于记忆、思考、学习的思维地图。你们觉得它像什么？

（2）板书课题：神奇的思维导图

（3）欣赏思维导图的作品

四．游戏

（课本95页思考题）

要求小组合作，先思考过桥的方案，再来演一演。

五．全课总结

同学们这节课你过得开心？什么地方让你你觉得最开心？学习要讲究妙学巧记。要找到一种适合自己的学习方法，才有助于开启你的最强大脑，请记住，你、你、你、你们都拥有最强大脑！

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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