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平行四边形面积的计算教学内容：义务教育六年制小学《数学》第九册P64~66教学目的：1、通过剪、拼、摆等活动，让学生主动探究平行四边形的面积计算公式。2、掌握平行四边形面积计算公式并能解决实际问题。3、培养学生初步的空间观念。4、培养学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。教学重点：平行四边形面积的
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- 2018-04-26 09:57:00
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- 学校：桂林市飞凤小学
解决问题第一课时评课稿
未知
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关键词：解决问题第一课时评课稿
正文
平行四边形面积的计算
教学内容：
义务教育六年制小学《数学》第九册P64~66
教学目的：
1、通过剪、拼、摆等活动，让学生主动探究平行四边形的面积计算公式。
2、掌握平行四边形面积计算公式并能解决实际问题。
3、培养学生初步的空间观念。
4、培养学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。
教学重点：平行四边形面积的计算。
教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。
教学准备：学具、课件。
教学过程：
一、
创设问题情境、引入探究. 1、出示：
（1）能说出它们的面积计算公式吗？（板书：长方形面积＝长×宽）
2、出示3个图形
高
底
（1）这是些什么图形呢？
（2）这是昨天部分同学的作业，我们在平行四边形的底上作了……，高是一条神奇的线段，它将对我们今天的学***的帮助。
3、猜想
（1）分别出示三组图形，问：面积相等吗？
(1)
(1)
(2)
(3)
小结：你们的猜想正确吗？
二、自主探索、合作交流
1、谈话启思.
每个小组桌上也有和老师同样的3组图形，请自由选择一组进行验证。
2、操作、探索. (1)
小组合作交流、展示.（实物投影）
(2)
学生汇报结果,全班交流.
那么，我们可以得出一个共同的结论：每组的两个图形的面积都是相等的。
小结：现在哪组同学来告诉老师你们是用那些方法验证的?
（3)猜一猜
那你能猜一猜平行四边形面积怎么计算吗?(板书：平行四边形面积＝底
×高
？)
(4)量一量
是不是这样呢？我们为了更加准确、科学的验证出平行四边形的面积计算公式，请大家用手上的学习用具，量一量，算出对应的长方形和平行四边形的面积。(请学生汇报) 小结：你们有什么发现？平行四边形的面积与什么有关？（底和高）
如果用字母该怎么表示呢？请同学们自学课本P65最后两个自然段。
（学生汇报并板书）
三、实践运用、拓展创新
下面我们用刚才所学知识来解决生活中的数学问题。
1、例：一块平行四边形钢板（如下图），它的面积是多少？（得数保留整数。）
3.5米
4.8米
（1）生自己尝试解决（指明生汇报）
（2）请看屏幕老师把刚才的图形这样放，它的底、高变了吗？
4.2米
4米
请大家算一算它的面积？
小结：同一个图形，位置变了，它的面积是不变的。那在计算平行四边形面积时一定要注意什么？(底和高对应)
2、下图面积的计算对吗？（单位：分米）
（A）
12×5
（
）
（B）
12×6
（
）
（C）
12×10
（
）
5
10
6
（D）
10×5
（
）
（E）
6×10
（
）
12 3、填空
底（米）
7
10
高（米）
4 5
面积（平方米）
40
总结：今天我们学了什么知识？
平行四边形面积的计算与什么有关？
4、相信你能行：
有一个平行四边形，它的面积是24平方分米，请你猜一猜它的底和高各应是多少？看谁猜出的答案最多？
板书设计：
平行四边形面积的计算
宽
长方形面积＝长×宽
长
平行四边形面积＝底×高
S＝a×h=a·h=ah
猜
想
验
证
结
论
面积相等
（剪、拼、比、量、算）
（S
＝ah）
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 09:57:00
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