解决问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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第四单元小数的意义和性质解决问题黄旭军龙凤小学教学目标：1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。教学重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教具准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 18:13:00

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学校：江油市龙凤小学

解决问题主要内容及教案内容

未知

2018-04-23 18:13:00

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关键词：解决问题主要内容及教案内容

正文

第四单元

小数的意义和性质

解决问题

黄旭军

龙凤小学

教学目标

：1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示。

3、能识别小数，会读、会写小数。

教学重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点：

知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教具准备：课件

教学过程：一、复习导入，揭示课题

二、结合情境，理解小数的意义

（一）认识小数

让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）

（二）初步理解0.1的含义

（三）初步理解零点几的含义

（四）探究小数与分数的关系

（五）学习教材第32页例1. 课件出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？

教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中

的1份，所以1分米也可以表示为

十分之一米，还可以写成0.1米。

教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是

米，还可以写成0.3米）

教师指导学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是

米，也就是0.01米。4厘米是几分之几米？写成小数是多少米？8厘米呢？

教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。（1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米）

（六）完成“做一做”。

请同学们看教材第33页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。

三、巩固练习，提升认识

四、了解历史，拓展认识

小数的历史

五、布置作业

完成教材第36页练习二十第1、2、题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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