认识钟表ppt课件教学实录

西师大版小学一年级下册数学《认识钟表》教案教学设计

认

识

钟

表

【教学目标】

1、认识钟面、时针、分针，掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读记录这些时间。

2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

【教学重点】

师准备

课件，钟表一个。学生准备：一只钟面模型。

【教学过程】

一、创境激趣

1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道他是谁吗？

仔细听：滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉，猜猜它是谁？（钟）

2、师：钟表能告诉我们什么呢？（时间）

3、师：生活中，能告诉我们时间的有很多呢！还有哪些呢？（手表；闹钟；手机；电子钟）

4、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同整时钟表）

5、导入：这些钟表漂亮吗？喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！这节课我们就来认识钟表。（板书课题）

二、观察钟面，认识整时、几时半

1．感知钟面。

师生拿出钟面模型

师：请大家注意观察钟面上有什么？谁知道这根又细又长的针叫什么针？那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？

师指出：钟面上有三根针，有12个数字和刻度。

把最短、最粗的针叫做时针；较细、较长的针叫做分针；通常我们把最细、最长的针叫秒针。今天我们所学的内容主要是根时针和分针有关。哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？

师：钟面上的这些指针都是往什么方向运动的？（学生用手比划。）我们就把这个方向称为顺时针方向，反之就是逆时针方向。

2、师生小结。

通过刚才的学习我们知道了钟面上有分针、时针和秒针还有12个数字、12个大格、每个大格有5个小格。那么你们会认钟面上所表示的时间吗？

三、认识整时

今天我们的好朋友芳芳也到我们的课堂上来了，她在干什么呢？

生：芳芳正起床了。

追问：从图上还能看到些什么？（公鸡、作息时间表、钟表）看看是什么时候？怎么看？（贴上钟表模型）先看钟面上的时针和分针的位置，分针指着几？时针指着几？

师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。教给学生记整时的顺口溜：“分针指12，时针指几就是几时”。

我们经常说的7点是生活中的口头语言，而正确的书面语言应该是7时，以后我们都说几时不说几点好吗？看看谁先记住老师的话。谁会像老师这样说？（抽2个学生用规范的语言说后全班一起说。）

怎样把它写下来呢？

教师讲解：第一种方法是普通计时法，是几时就在几的后面写上一个“时”，如7时写作7时（教师板书：7时）第二种方法是电子计时法，是几时就在左边写上数字几，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。这就是记录时间的两种方法，同学们学会了吗？（板书：7：00）

师：刚才我们知道了小红7时就起床了，那你能用刚才学的方法看看这两幅图是什么时候小红又在干什么呢？你是怎么认的？在电子表上怎么表示？（8时上学，12时吃午饭）

（三）认识几时半

1、.出示9时和9时半的钟面。

让学生认读9时，比较两个钟面的异同，教师用钟表演示9时到9时半指针的转动接下来教师讲授9时半的认读及记录方法。

学生讨论，教师小结：几时半的认读方法，分针指6，时针指几和几中间，就表示几时半。

记作方法：如9时半

记作:9时半，或者

9:30 四、课堂活动

1、教师拨指针，学生说时间。

2、学生操作

师：请大家迅速在你的钟面上拨出你最喜欢的整时时刻。

（学生拨）同桌互相交流一下，你拨的是几时？这时你在干什么？

3、师：一个名叫小明的小朋友，和我们大家一样刚刚学习了《认识钟表》，他把自己一天的时间是这样安排的，我们一起去看看吧！课件出示小朋友的一天。这是小明一天的时间安排(多媒体) 仔细看看，说一说，写一写，他什么时间做些什么? 五、拓展延伸

多媒体课件显示情境图片：兰兰本周星期天准备洗洗红领巾，做做作业，跑跑步，到书店买几本故事书，看看电视。请你利用今天学习的整时的知识帮她设计。她该什么时间洗红领巾？什么时间做作业？什么时间跑步？什么时间买书？什么时间看电视？看谁安排得最合理。

六、课堂小结