2、3、4的乘法口诀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

芦草沟镇小学数学集体备课教案课题学习目标第六课时 2、3、4的乘法口诀知识与技能1、学会2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3、4的乘法口诀。过程与方法经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法口诀的来源情感态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-08 16:50:00

来源学校

学校：霍城县芦草沟镇西宁庄村小学

2、3、4的乘法口诀教学设计范文

未知

2018-05-08 16:50:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计范文

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芦草沟镇小学数学集体备课教案

课题

学

习

目

标

第六课时 2、3、4的乘法口诀

知识与技能

1、学会2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

2、初步记住2、3、4的乘法口诀。

过程与方法

经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法口诀的来源

情感态度与价值观

渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性．

重点：熟记2、3、4的乘法口诀。

难点：运用2、3、4的乘法口诀进行计算

教法、学法

教具

备课时间

主备人

教法：引导练习法

学法：独立思考，小组合作。

多媒体课件

2017.10.17 马芮

教案类型

授课时间

授课人

审核签字（时间）

定稿

新课引入

复习旧知

（一）说口诀算得数

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝

5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

（二）根据口诀，填一填

3×（）＝15 5×（）＝20 （）×5＝25 5×（）＝10 （）×4＝20 （）×5＝5 （设计意图：组织复习进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。）

学习新知

一、导入：我们已经学会了5的乘法口诀，今天我们要学习2、3、4的乘法口诀。

板书课题：2、3、4的乘法口诀。

二、教学例3 1、出示情境图。

2、让学生仔细观察图。

3、提问：（1）这幅图上画的是什么？

（2）每组杯子有几个？

（3）就是几个3？

（4）一个3怎么列乘法算式？

板书：1×3＝3 3×1＝3 （全班齐读两遍）

4、提问

算算杯子和灯各有多少个看图写算式。

（1）

小组交流

旁批

（2）试写出乘法算式。

引导得出：

1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 三三得九

（3）全班齐读两遍

三、教学例2 1、请你照着3的乘法口诀，自己举例编出2的乘法口诀。

2、同桌交流

3、引导归纳板书：

1×2=2 一二得二 2×1=2 2×2=4 二二得四四、教学4的乘法口诀

1、引导学生观察主题图得到相应的乘法算式和结果。

2、小组内编制乘法口诀。

（设计意图：在学习的过程中由易到难，层层深入，体现出了教学的一般规律，符合学生的认知规律。）巩固练习

（一）

计算并写出口诀

3×2＝（） 2×2＝（）口诀：口诀：

4×5＝（） 3×3＝（）口诀：口诀：

（二）进行多种形式

的对口令。

课堂小结

今天你学会了什么？你觉得在今天这一节课中，什么地方让你感到最满足，最愉悦？

作业布置

板书设计

2、3、4的乘法口诀

1×3=3 一三得三 3×1=3 1×2=2 一二得二 2×1=2 2×3=6 二三得六 3×2=6 2×2=4 二二得四

3×3=9 三三得九

课后小记：

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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