2、3、4的乘法口诀教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

2,3,4的乘法口诀教学内容：教材54页例2，例3 教学目的：经历2,3,4的乘法口诀的编写过程，熟记这些口诀并会用它们来计算有关的乘法计算题。教学难点: 进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学过程：一复习导入：1．说口诀算得数: 3×5=15 5×2=10 4×5=20 5×1=5

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-10 15:35:00

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学校：汕头市潮阳区谷饶上堡小学

2、3、4的乘法口诀教学目标设计

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2018-05-10 15:35:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学目标设计

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2,3,4的乘法口诀

教学内容：教材54页例2，例3 教学目的：经历2,3,4的乘法口诀的编写过程，熟记这些口诀并会用它们来计算有关的乘法计算题。

教学难点: 进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教学过程：

一复习导入：

1．说口诀算得数: 3×5=15

5×2=10

4×5=20 5×1=5

5×5=25

5×3=15 2.根据口诀，填一填

3×（5）=15

5×（4）=20 （5）×5=25

5×（2）=10 （5）×4=20

（1）×5=5 二．情景导入：

1.教学例2：出示乒乓球图

这是一幅乒乓球拍，每副有几个？（2个）一幅表示几个2？用乘法怎样列式?（1×2或2×1）

编出口诀:一二得二

两幅乒乓球拍有几个？

2个2相加

2×2

二二得四

2.教学例3：（课件出示主题图）

每串气球有几个？（3个）有几束？（3束）应该用几个几表示？怎样列式？

一束气球: 1×3=3

一三得三

两束气球：2×3=6或3×2=6

二三得六

三束气球：3×3=9

三三得九

3.完成第54页“做一做”第1,2题

4.让学生自主学习例（课件出示主题图）

说说豆沙汤圆是怎样排列的，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀

1×4=4

一四得四

4×1=（4）

2×4=8

二四得八

4×2=（8）

3×4=12

三四十二

4×3=（12）

4×4=16

四四十六

想一想：

1×1=□

一一（得一）

5.课件出示55页“做一做”第1题跟第2题

三．巩固练习:完成练习十一第1题

四．作业：第56页练习十一第2题

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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