解决问题（例3）教案范文｜教案在线预览

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教学内容：人教版二年级上册数学第六单元例3解决问题（用7、8的乘法口诀解决问题）教学目标： 1、学会分析题目意思。 2、能选择正确的数据列式计算。教学重点：根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。教学难点：引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。教学准备：课件教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2020-11-04 20:28:07

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学校：京山县罗店镇直小学

解决问题（例3）教案范文

未知

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关键词：解决问题（例3）教案范文

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教学内容：人教版二年级上册数学第六单元例3解决问题

（用7、8的乘法口诀解决问题）

教学目标： 1、学会分析题目意思。

2、能选择正确的数据列式计算。教学重点：根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。教学难点：引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。教学准备：课件

教学过程：一、谈话导入 1、猜猜老师的电话号码是多少？

幻灯片出示:138( )( )58( )( ) 提示：前两个括号的数是7个8的相加的和，后面两个括号的数是8个5相加的和。 2、揭示课题。二、探究新知

（一）创设情境，提出问题。 1、师呈现如下主题图：（教科书P78例3情境图） 2、提出问题：从图中你知道了那些信息？ 3、老师想买3个文具盒，一共需要多少钱？ 4、想解决这个问题，应该用到图中那些信息？ 5、让学生尝试通过画一画，算一算的方式来解决问题。

6、投影展示结果，并说说自己的想法。 7、

列式：8×3＝24（元）

8、说说算式中各数所表示的意义。指着算式8×3＝24（元）问：这里的8表示什么？这里的3表示什么？这里的24表示什么？小结：一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱。（二）提出问题、解决问题。再出示文具超市的情境图，提出其他用乘法解决的问题并解答。 1、小组合作完成。 2、投影展示结果，并解决提出的问题。 3、提问：为什么这样列算式？三、巩固练习。出示小芳一家去平安公园的情境图，让学生仔细观察情境图， 1、说说从图中知道了哪些信息？ 2、根据图中的信息找出问题，并解决问题。

3、老师评价结果。

四、全课总结说说通过本节课的学习，你有什么收获？【板书设计】用7、8的乘法口诀解决问题求3个8元是多少？

8 × 3 ＝ 24（元）

答：一共需要24元钱。一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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