解决问题教学设计内容推荐｜教案在线预览

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解决问题学习目标：1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十，一百，一千等数解决问题的活动经验，感受数学生活与日常生活的密切联系。学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。学习难点：掌握人民

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 10:23:00

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学校：定襄县南关学校

解决问题教学设计内容推荐

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2018-05-02 10:23:00

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

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解决问题

学习目标：1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十，一百，一千等数解决问题的活动经验，感受数学生活与日常生活的密切联系。

学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

学习难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

学习准备：多媒体课件

。

课时安排：1课时

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

快速口算试题。

一、复习铺1.口算

垫，引入新3.258*100= 课

0.823*1000= 452/1000= 30.6/100= 2.引入新课，板书课题。

2.明确本节课要学习的内这节课我们就应用小数点容。

移动的规律解决实际问

题。

二、联系生1.课件出示教材第45页例1.观察情境图，汇报获取活，探究方3情境图，引导学生说一的信息。

法。

说在图中都获取了哪些数2、试着列出算式。

学信息？已知了什么条3、先计算，然后在小组内件？要求的问题是什么？

交流算理。

2、组织学生试着做一做，4、明确解决问题的一般步列出算式。

骤，首先是读题与收集信3、引导学生计算，并讲清息，然后是分析与解答，算理。

4.引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。

最后是回顾与反思。

三、巩固练1、完成教材第45页做一1.独立完成，交流结果。

习，解决问做。

题。

2、独立完成，指名上讲台2、完成教材第47页6、7写出答题过程。

题。

四、课堂总1、总结本节课的学习内谈自己本节课的收获。

结，拓展延容。

伸。

2.布置课后学习内容。

教学板书：

解决问题

例3：

0.1563*10000=1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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